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儿子2岁半，平时要么在家看电视要么去游乐场玩，不喜欢去大自然，不像别的小孩子喜欢捡树叶、挖沙子、喜欢问为什么之类，他好像没有什么探究心，也很少问我们这个是什么、那个为什么之类的问题。
请问如何培养孩子的好奇心？
这位妈妈的提问让人想到了一个词叫“自然缺失症”，是指当代儿童发展的一种社会现象，城市和科技的发展让儿童极少接触到大自然，而是花大部分时间在大型室内或室外人造游乐场玩耍，或在更多时间花在电子产品上。
这种现象在某种程度上会不利于孩子好奇心和探究心的发展，因为孩子天然具备好奇心，但好奇心是否能够顺利和充分的发展，却需要适宜的环境作为土壤。
我们应该建立什么样的环境呢？
01
允许孩子充分体验的感官环境
尤其是那些亲自然的环境，比如田野乡村、泥巴树林，草地山坡，并不是一定只有在这些地方孩子才有好奇心，而是大自然可以让孩子的感官充分打开：看到天空的高远、草原的辽阔；听到鸟叫蝉鸣、风驰电掣；闻到泥土的芬芳、浓郁的花香；赤脚踏进过小溪、爬过山坡……
你会发现，孩子在大自然里像一个欢快而跟着感觉走的科学家，他们会尽情地玩耍，悄悄地驻足，也许他们并没有问什么好奇的问题，但感官接收到的所有信息，都会储存在孩子的记忆里。
因为0-2岁的孩子是靠感知和动作来认识和了解这个世界的，随着2-7岁孩子的认知发展到可以用符号来表征事物的时候，孩子就会开始把过去储存在感官记忆里的信息提取出来，产生真正的好奇心。他们会对某些图画表现出好奇，对着绘本书中的太阳看一会儿，又翻来覆去对比前后几页，当我们读“太阳公公下山了”这句话时，孩子可能会问：“它去哪儿了？”
因此，父母要有意识地让孩子多接触大自然，为孩子好奇心和探究心的发展储备健康有益的“感官材料”。当然非自然的城市环境，也可以为孩子提供“感官材料”，但需要父母注意，尽可能减少声光电等过度的感官刺激，避免孩子只接触和只喜欢固定不变的游乐场设施等。孩子需要温和舒适，并且灵活多变的环境，而非单一的人为建设的环境。
02
建立欣赏、鼓励孩子
好奇好学的人文环境
很多时候，孩子会因为好奇而去爬高上低，甚至扔东西、拆东西，我们要及时辨别这些行为，不是不良行为，而是因为好奇而做出的“探索行为”。
我们需要欣赏和保护孩子的好奇心和探究心，告诉孩子：“你爬到那个架子上看看是吗？你很好奇上面有什么”。然后，肯定孩子的好奇心，鼓励安全和更适宜的行为：“妈妈可以抱你上去看看，但这个架子不牢固，你自己爬上去很危险”。
孩子只是不知道那里危险，他只是好奇，并自己去探究了。我们就要肯定他，带他一起探索或换一个安全适宜的方式去探索。关键是，要让孩子感到“好奇是好的品质”，自己的探究是被鼓励的。
另外，父母还可以通过：重复孩子的话、翻译孩子的动作、猜测孩子的意思等来积极倾听。比如：“哦，你指着这里，你认识太阳公公对吗？”，“ 你是说有点像吉普车，但好像又不是？”，“恩，听上去你非常好奇”。
或通过问“什么”或“如何”之类的问题，不带预设答案的提问，引发孩子的思考。比如：“太阳公公在干嘛呀？哪些地方让你觉得它不像吉普车呢？是大小不一样？还颜色不一样？”。这样的互动可以激发孩子的好奇心和探究心。
