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女宝，快4岁了，开始学一些简单的英文、手工、画画之类的，但我发现她特别依赖大人，每次我指着单词，她明明会读，却让家长读一遍，她再跟读；剪纸或画画，你问她你想怎么画，你想剪什么，她都说不知道，然后看我们有什么建议，自己再跟着做，完全不会独立思考……
请问这种是什么情况？如何培养孩子的独立思考的能力呢？
父母帮助孩子发展思维力的基本原则都是：在互动中，激发思考。因为，孩子虽然在认知上有了一定的积累，已经认识了不少形象，但孩子的思维往往是片段式的、不完整的、不容易被觉察的。所以，孩子需要与大人互动，来强化和巩固自己已有的认知，父母需要在互动中激发孩子的主动性，让孩子去发现事物之间的联系和区别，发现思考的乐趣。
我们在与孩子互动的过程中，要注意几点：
1
平等地提问，启发孩子思考，而不是“自上而下”地询问
要注意我们提问时的姿态和语气，是充满好奇的？还是带着考验意味的？孩子的感受是放松的？还是紧张的？另外，除了问封闭式的问题，例如：“先剪个小人好吗？”“涂红色更好看对吗？”这种孩子只能回答“是或否”的问题；还可以用真正好奇的语气问一些开放式的问题。
比如：“这里有一大片空白，你想画什么？”“你想在这个花园里，种一些什么花呢？”“除了花，花园里还会有什么呢？”如果孩子暂时想不到答案，可以给孩子尽量多的选项，比如：“我们怎么去公园呀？是坐飞机？高铁？开车？还是坐地铁呢？”这样，孩子就会慢慢享受动脑的过程，而非只追求思维的结果。
2
积极地倾听孩子，让孩子有空间思考和表达
通过重复孩子的话、翻译孩子的动作、猜测孩子的意思，来积极倾听。比如：“哦，你指着这里，是想说你认识太阳公公吗？”“你是说这个有点像长颈鹿，但好像又不是吗？”
3
尽量用孩子听得懂的语言互动，避免给孩子太多吸收不了的信息
比如，红色和橘色是暖色调，色温比较高。“色温”这个词就很专业，我们可以用“看上去暖洋洋的，像太阳一样。”这样的语言就是孩子能听懂的词汇，是他已经有经验的。
如果我们用词比较抽象和生僻，孩子会继续问“为什么”或“XX是什么”，就会导致孩子的思维迁移，使得他们既没有搞清楚自己原先的问题，也没有在这样的互动中体验或学习到有效的思维方式。所以要用孩子听得懂的词汇去互动，避免给他们太多吸收不了的信息。
4
父母对孩子的反馈方式非常重要
尤其是在孩子做的好或做得不够好的时候的归因方式，对孩子也有很大的影响。一旦孩子有自己的想法，父母一定要给予积极的反馈，肯定孩子思考的结果，欣赏孩子思考的过程：“是你自己想出来的，就很好啊；你尝试了就可以了呀”，这样孩子会享受思考和自己发现的过程，形成“成长性的心态”，更乐于接受挑战。
