花儿朵朵
春天在四季轮转中与我们重逢
在这个充满诗意的季节
小花籽们满怀着热枕赴一场邂逅之旅
书写独属于花儿的美丽
寻花探秘
小花籽们在户外寻找春天的过程，认识到了春天的花儿。
寻找生活中的花
我看到了粉色的桃花，好漂亮！
哇！绣球花又多又大，比我人还高！
五颜六色的蝴蝶花闻起来臭臭的。
黄色的油菜花田好大啊！和迷宫一样！
寻找幼儿园里的花
幼儿园里还有什么花呢？
我们一起去找一找吧！
山茶花的叶子摸起来软软的，叶子像椭圆形。
哇！好大的一片炮仗花，一串一串像鞭炮。
看！这种花叫阿拉伯婆婆纳。
我找到了小黄花，原来它是苦瓜的花。
格桑花的颜色好漂亮啊！
识花
小花籽们对花充满了好奇，通过观察花进一步了解花朵的结构。
山茶花的花，它有好多粉色花瓣。
炮仗花中间有花蕊。
这是草莓的叶子和花梗。
西红柿的花变成绿色的果实啦！
小花籽们还认识哪些花呢？赶紧记录下来吧！
花儿好看我不摘
小花籽们在寻找花朵的过程中发现有人会采摘花朵和树叶，那怎么办呢？
我看到了爱护花朵标识牌，爱护花朵，人人有责！
我们一起制作爱护花朵标识牌！
教师的思考与支持
多感官的观察是认识花朵的基本途径。小花籽们通过动手摸一摸(花瓣)、闻一闻(味道)、看一看(颜色)、找一找(花儿)，直观的感受到了花朵的构造，用绘画的形式记录下花朵的多种多样，让小花籽们对花儿有了初步的了解，同时也提高小花籽们的观察能力和爱护花朵。
遇见桑葚花
初识桑葚花
在一次上午散步时，小花籽们看见了桑葚树上的花。他大声喊道：“老师快看！”
老师，这是什么呀？摸上去像毛毛虫。
这是它的花吗？
它的果实能吃吗?
小花籽们和老师一起收集资料，原来它是桑葚花，每一天散步都会经过桑葚树观察它，发现它一天一天变化，从绿色变成红紫色，最后变成深黑色，我们的桑葚终于成熟啦！
小花籽们在采摘桑葚！
洗一洗桑葚，变干净了才能吃。
桑葚的味道好酸啊！
桑葚的味道好甜啊！
好有趣！我们的舌头变黑了！
桑葚茶
桑葚的味道酸甜，小花籽们吃得津津有味，吃不完的桑葚怎么办呢？我们一起想了一个办法拿来晒干做美食。
桑葚能做什么美食呢？快点来看看小花籽们的投票。
我想做桑葚奶糖。
我想做桑葚冰激凌。
我想做桑葚茶。
投票结果最多是桑葚茶，最后我们选择了做桑葚茶。
准备的食物材料：桑葚干、黑枸杞、椰枣、水。
倒入食材
等待水开
哇！桑葚茶的颜色变黑了！
桑葚茶的味道香香的！像红酒一样！
桑葚茶甜甜的，好好喝！
小花籽们一起品尝桑葚茶！
花朵的用途
小花籽们通过采摘桑葚和喝桑葚茶，发现花朵果实有制作美食的用途。
泡茶 吃桂花糕
花朵还可以有什么用途呢？我们一起来看一看吧！
教师的思考与支持
在春天的时节里，以一颗桑葚树为契机，在教师的引导与支持下，小花籽们认识桑葚花，一起做桑葚茶，发现花的用途，活动中，大家不仅玩得开心，还能轻松学到新的知识，习得经验。在丰富的想象力和创造力下，学会用心去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
花的种植
种下心的果实
小花籽们在认识花朵之后，也想种一朵属于自己的花。在家长会时，家长们带来了与小花籽们一起讨论好的花籽，在植物角种下种子。
过了一段时间......
我们种的花为什么都不生长呢？
是不是我们种的方式不对？
那要怎么种呢？
是不是我们没有照顾它？
小花籽们展开激烈的讨论，我们一起来探索吧！
小花籽们和老师一起收集资料，发现种子需要肥沃的土壤、雨水、光照、施肥、空气才能成长。我们开始行动吧！
花儿花儿，你快长大！
花的生长
小花籽们一起观察花朵，记录花朵的生长！
我的向日葵长大啦！
我种的紫娇花一天一天变高！
我种的决明子还没开花！我好期待它开花！
草莓开出的花是白色的，草莓结果啦！
教师的思考与支持
在种植活动过程中，小花籽们参与了翻土、耕种、浇水。能观察到花儿不同阶段的明显变化，感受到花儿带来的好处，了解花儿的多样性。 小花籽们种下不仅是种子，还是自己的爱心和期望。
花儿的好朋友
蚯蚓弟弟在哪里
小花籽们种植花朵的时候，蚯蚓藏在泥土里，在小花籽们的翻土中被发现了，我们对蚯蚓充满了好奇，开启了蚯蚓探索之旅......
蚯蚓有可能在哪里呢？
蚯蚓长什么样子？
蚯蚓喜欢吃什么东西？
我们一起去寻找它!
小花籽们没有找到蚯蚓，蚯蚓到底在哪里呢？我们在滑滑梯、草坡上、植物园再次寻找蚯蚓的踪迹。
看!我终于找到蚯蚓了！原来蚯蚓喜欢生活在湿润、松软的土壤里。
蚯蚓的食物
小花籽们找到了蚯蚓生活的地方，蚯蚓喜欢吃什么食物呢？小花籽们纷纷发表自己的意见。
蚯蚓喜欢吃泥土。
蚯蚓喜欢吃树叶。
我知道蚯蚓喜欢吃比它小的那些动物。
经过小花籽们调查资料，我们发现蚯蚓是杂食性动物，我们一起来记录吧！
蚯蚓主要吃一些腐烂的有机物，如腐烂的菜叶、水果、面包、纸屑等。此外，蚯蚓也吃一些较甜的水果，如葡萄、柿子、哈密瓜、梨子等。
蚯蚓的本领
为了满足小花籽们的好奇心，小花籽们通过观看视频进一步了解蚯蚓。
蚯蚓吃了这些食物后，会怎么样呢？
为什么蚯蚓身体断掉了还会动呢？
蚯蚓断开一半之后它会死掉吗？
散步的时候小花籽们发现断掉的蚯蚓，在我们讨论中，我们决定把身体断成两节的蚯蚓带回了自然角，把蚯蚓放到了透明缸里，每天都去观察，看看它是否还能活下来。
小花籽们细致观察蚯蚓的变化，知道蚯蚓从分裂到重塑成两条蚯蚓这一过程，从而发现了蚯蚓是有再生能力。小花籽们在经过观察和探讨之后，我们得出了结论。
蚯蚓有惊人的消化能力，粪便是有机肥。
蚯蚓有再生的能力。
蚯蚓能疏松土壤，土地会变得肥沃。
我们的花会生长更加旺盛，它是农民伯伯的好帮手，是地球的清洁夫。
寻找好朋友
还有谁是花朵的好朋友？
我觉得蚂蚁是它的好朋友。
我觉得蝴蝶和蜜蜂是它的好朋友。
经过小花籽和爸爸妈妈的收集资料，我们发现蚂蚁不是它的好朋友，我们一起找一找吧！
原来蝴蝶、蜜蜂是花儿的好朋友。我们一起来行动吧！
我给它们造房子！
我来画一画它们！
教师的思考与支持
花朵在成长的过程中，引导小花籽们发现植物也需要好朋友，如蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓，这些“好朋友”能松土、授粉、捉虫、采蜜，不仅是花朵的好朋友，更是大自然的好帮手。
花的延续
特别的花
花儿很美，可是容易凋谢，我们想把花的美留住。让我们一起用游戏与各种材料让花朵永远留在我们的心中！
在家长开放日时，小花籽们和妈妈们用画画的方式留住花儿的美。
我们一起来玩"桃花几朵开"的游戏!
我们一起开花店！
探索保存花的方法
压花法
干燥法
风干法
拍照法
别样的花
特别的花送给特别的人
小花籽们发现花朵有这么多保存的好办法，还可以用它表达对人的尊敬。
我们可以把花送给谁呢？
我们可以送给朱朱老师。
我想把花送给保安叔叔。
还可以把花送给谁呢？
朱朱老师，您辛苦啦！
园医阿姨，谢谢您！
我想把花送给张老师，祝张老师顺顺利利！
保安叔叔，祝您健康长寿！
教师的思考与支持
花朵的生长是有季节性的，面对绽放的花，小花籽们都想把这美丽留住。在此次活动中，教师充分尊重小花籽们的意见，利用绘画、手工、赠送以及合照的形式来创造不同的花作品，留住这份独有的美丽。这些作品是小花籽们对陪伴一学期的花最深的爱。
《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足小花籽们通过直观感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，小花籽们以生活中最常见的“花”为主题，通过各种有趣的活动增长知识，获取快乐，花的秘密很多，小花籽们对花的探索还在继续……
长按识别二维码
图文：陈丽平
张冰冰
编辑：陈丽平
初审：朱巧玲
张净净
复审：郑珊珊
终审：黄小红
