课程缘起
水，对于小花籽们来说有着一种天然的吸引力和亲和力。
老师，有小朋友在玩水
老师，他洗完手没有关水龙头
在盥洗室里，总听到有小花籽们告状。平时，我们总是和小花籽们说要节约用水，但是，为什么要节约用水？水有什么用？水从哪里来?小花籽们并不是很清楚，于是，一场关于探索水的旅程就这样展开了……
小小的脑瓜大大的智慧。小花籽们提出了对水产生的疑问并用自己理解的方式表达了出来。我们一起来寻找答案吧……
教师的思考
通过经验调查，小花籽们对水已有基本的了解，但他们对水还存在着很多疑问，我们将小花籽们的疑问进行了统计、梳理，根据他们的兴趣和问题，继续进行探索。
“水是怎么来的？又会去哪里？”小花籽们对水的形成非常好奇。他们纷纷发表自己的想法。
水是从水龙头流出来的。
不对，水是从天上下下来的！
那天上的水是哪里来的呢？他们从天上下来又去了哪里呢？
水从河里来
水从湖泊来
关于水从哪里来
小花籽们提出了他们的设想
......
通过科普视频，我们知道了，水来自海洋、湖泊、河流、地下水、降雨等......
教师的思考
小花籽们天生都愿意亲近水，喜欢水。可是，他们对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的由来等这些问题他们并不了解。因此，追随小花籽的兴趣，教师通过绘本讲述、图画表征等各种形式，鼓励小花籽们从中寻找答案。
水会到哪里去呢？流向河里？变成雨滴落到小溪里？流到水槽里？......
绘本《小水滴旅行记》很好地给了小花籽们答案。丰富的图案、有趣的故事，深受小花籽们的喜爱。他们用画纸和笔记录下的水宝宝的历险，也了解了水形成的循环过程。
水龙头里有水
饮水机里也有水
桐山溪里面有很多水
寻水小分队开启了寻水之旅......
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教师的思考
在寻水过程中，小花籽们知道了大自然、生活中、身体等地方有水，他们的生活经验不断丰富，也更加关注起自己的生活环境。在寻找水的过程中，小花籽们总能用自己独特的视角来发现、分享、感受水的不同形态。
我们洗脸、刷牙、洗手、喝茶都会用到水，除了日常生活用水外，水还可以用在灌溉、养殖、救火、水力发电中。水的用处可真大，我们的生活、生产都离不开水。
玩水是孩子的天性，了解了水的来龙去脉后，小花籽们对于玩水这件事表现出了极大的兴趣，“你们想怎么玩水呢？”他们兴致勃勃的分享着自己的想法，并制定了玩水计划。
水既是生命之源，也是我们娱乐和探索的对象，水是我们无法忽视的一种存在，我们乐于探索水的奥秘，感受水的魅力。
硬币储水
游戏中，小花籽们通过亲身体验、实际操作感受到了水的张力，体验了科学游戏的奇妙之处，具有初步的探究能力。
水的溶解
教师的思考
小花籽们都有一双善于发现的眼睛，教师抓住他们的兴趣点，抓住了一系列可以生成的活动，激发小花籽们的探索兴趣和欲望。通过各种活动为小花籽们创造条件，在活动中获取知识和经验，体验发现的乐趣。培养了小花籽们发现问题、主动探索问题和解决问题的能力。
在本次课程中，小花籽们在游戏和实际操作中充分感受自己身边的水和玩水的乐趣，激起对水的探索兴趣。他们积极主动的发现“水”的秘密，从而使探索活动逐步走向深入，在与水的不断接触中感受水的用途和重要性。了解水与人们生活之间的紧密关系， 好玩的水不仅让小花籽们了解了水的主要特性，也给他们带来了愉快的体验，懂得人们的生活离不开水。当然小花籽们与水的故事没有停止.....
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图文：林军龙
朱纪伟
编辑：林军龙
初审：朱巧玲
张净净
复审：郑珊珊
终审：黄小红
