《幼儿园教育指导纲要》指出
幼儿的活动要从孩子的身边出发
选择孩子喜欢的、感兴趣的活动
学期初，许久未见的孩子们刚入园就开始叽叽喳喳的聊起自己的寒假生活。余泽铄小朋友说：我爸爸过年的时候送给我一辆很大的玩具车。“我也有，我也有”，大家争先恐后的说起自己家的玩具车。通过交流孩子们发现，大家的玩具车都是不一样的，有很多种类。生活中的车也有这么多种吗？孩子们总有问不完的问题。车的世界如此精彩与丰富，于是，我们开启了一场奇妙的“汽车之旅”。
调查问卷
关于车子，孩子们知道多少？我们通过“汽车叭叭叭”调查表进行了解。
你见过哪些小汽车？
我见过双层巴士。
我见过警车、校车、救护车....
我见过大货车、小汽车、洒水车。
从调查问卷和谈话中，我们了解到幼儿对车的结构和功能很感兴趣。于是，我们就开启汽车探秘之旅，一起悦享“小汽车，大世界“。
我喜欢的车
我喜欢红色的跑车，因为它速度快。
我喜欢高高的卡车，因为它可以装很多货物。
我喜欢警车和救护车，因为它们能帮助别人。
分享后，大家进行了投票，得票最多的是消防车。
为了更深入地了解汽车，我们共同观看了介绍汽车的视频，里面展示了各种不同类型的汽车，如公交车、越野车、消防车等。大家观看视频后，兴奋讨论这些汽车的特性和用途并把它画下来。
汽车展览会
我去看过车展，里面有很多很多的车。
我们也可以带很多玩具车来，办一个车展啊！
我要当介绍员
教师的思考
基于儿童的好奇心和探索欲，教师鼓励他们通过观察、描述和分类不同种类的汽车来认识汽车世界的多样性。这不仅能够培养儿童的观察力和分类能力，还能激发他们对汽车的兴趣和求知欲。
了解了汽车的外部特征后，孩子们对汽车的内部构造产生了兴趣。
汽车是怎么开动的？
汽车要怎么转弯呢？
安全带有什么作用呢？
去车里找找答案吧！
了解了汽车的基本构造后，孩子们又有了新的问题。
为什么车轮只有圆形的呢？
动手试一试吧！
为什么骑平衡车的时候觉得很快，骑自行
车的时候却很慢呢？
通过孩子们亲身探索和仔细观察，发现轮胎上的花纹越多，摩擦力越大，车子开的就更慢。
为什么车子的前面和后面都有数字牌？是
什么意思呢？
经过课程的学习，孩子们知道了车牌号码由汉字、数字和英文字母组成，不同的字的组合、不同的车牌底色代表车子所属的不同地区和类别，车牌颜色也有所不同。
探秘停车场
上周我和妈妈去商场玩，回家的时候在停车场里迷了路差点找不到车。
我还没去过那么大的停车场呢！里面长什么样啊？
里面是不是有很多车？
里面还有别的东西吗？
带着问题一起去停车场参观吧！
原来，停车场里不仅有很多车，还有安全标志、灭火器、监控、进出口的牌子……
设计停车场
我们可以像盖房子一样盖一个停车场吗？
要搭一个什么样的停车场？小朋友先讨论，再进行设计。
一起动手吧！
教师的思考
我们遵循儿童认知发展的规律，引导他们通过做实验、实地探索汽车构造、观察并建构停车场等活动，深入了解汽车的内部结构和功能。这不仅有助于培养儿童的科学思维和解决问题的能力，还能让他们对汽车的复杂系统产生更深刻的认识。
交通安全知多少
停车场里有安全标志，马路上也有很多哦！一起去找找吧！
学习了这么多的交通安全标识，我们也来设计一些吧！
我是小司机
如果你是小司机，你会怎么做呢？
乘客也需要遵守乘车规则哦！
小汽车出发啦~
学习了如何当一名合格的司机和乘客以后，小朋友们玩起了“小司机”的游戏。
教师的思考
本阶段通过模拟和实践的方式深入了解交通规则，培养幼儿的安全意识与文明乘车习惯。我们开展了多样化的活动，让孩子们在参与中体验、学习、反思，在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识，提高他们的自我保护能力，为构建和谐安全的交通环境贡献力量。
会飞的挖土机
挖土机会飞？这是怎么回事？一起来听一听故事吧！
如果我也有一辆会飞的挖土机，我会……
建一个很高很大的城堡
飞到天上浇花，更加快速
可以去救掉到海里的人
我会在天上飞来飞去，很开心！
未来的车
会飞的车真是太酷啦！说不定在未来也会出现更多特别的车呢！一起来当小小设计师吧！
跷跷板车
可以吃东西的车
可以在海里、天空开的车
有翅膀的地铁
教师的思考
教育家陶行知曾说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。” 通过绘本阅读和绘画活动激发幼儿的好奇心、引导幼儿想象和创造、鼓励幼儿表达与交流。在这一过程中，孩子们不仅能够学习到知识，更能够培养他们的想象力、创造力和探索精神。
通过课程的开展，小花籽们认识了各种各样的车，了解了它们的不同用途及出行要遵守的交通规则，为小花籽们安全出行提供了保障，多元化的活动形式也充分满足了小花籽们对汽车的探索欲望。关于“车”的故事我们还在继续......
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图文：孙佳颖
林倩倩
编辑：孙佳颖
初审：朱巧玲
张净净
复审：郑珊珊
终审：黄小红
