2024年10月，常州新桥高级中学成功举办了地理模型制作比赛。本次活动旨在通过实践操作，激发学生对地理知识的兴趣，提升他们的动手能力和创新思维。比赛吸引了众多学生参与，大家围绕“指尖下的地理 人类的家园”这一主题，创作出各具特色的地理模型。参赛作品涵盖了宇宙空间、太阳结构、月相、地球的圈层结构等多方面内容，充分展现了学生们的创造力和对地理现象的深入理解。
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评委由学校地理教研组的老师和资深相关专业人士组成，他们对每个作品进行了仔细评审。学生的作品赢得了评委的一致好评。最终，来自高一（1）班周佩颖等五组同学凭借其精致的作品获得了比赛的最高荣誉。
除了评选出一等奖，比赛还评出了多个二等奖和三等奖，以鼓励更多学生参与地理实践活动。
高一(1)班周佩颖
在我的心里，地理课不仅是一门学科，更是引领我们认识这个世界的一扇窗户，使我们在课堂上得以窥见这个世界的广阔多彩。每当新学期开始，我都会怀着期待的心情打开地理书，渴望在知识的海洋中遨游。而这一次，我升入了新的学校，认识了新的老师，更是为我的地理学习之旅增添了无限的可能。
地理老师从不拘泥于课本上的文字，而是用生动的语言，丰富的图片和影像资料让知识动起来、活起来。慢慢的，地理课成了我最期待的课程。在地理学习的过程中，我知晓了许多过去不曾知道的知识，也了解到许多在生活中能够妙用的常识。这一次地理模型制作比赛，更是一次让我对已知的地理知识进行梳理的机会，在制作模型的过程中，手中橡皮泥捏造的星球模型仿佛成了真正的天体，它们就像宇宙对于人类一样深深的吸引着我，让我对这个世界，对地理知识的世界充满了好奇。未来的日子里，我也会对着这份好奇心在地里学习的道路上不断探索，不断理解更加深奥的地理知识。
高一（3）洪妍、顾诺一、
张羽怡、韩思嘉、杨艺、戴紫函
地理作品可以成功地入选一等奖，对此我们小组每一位成员都十分自豪，同时这也为班级争了光。我们小组的主题为月相，月相是神奇的、有规声的。于是我们灵机一动，想到用粘土可以更直观，更生动地体现出来。我们各司其职，用黄黑两色粘土，将月亮从新月到满月的立体形象展现了出来。随后将制作好的月亮按照月相变化的顺序粘贴在了卡纸上。
地里这门学科是有趣的，用手工的方式可以让我们更深入的学习知识，同时也能够提升团队协作的意识，促进个人的成长与进步。
高一（4）王晶晶
在制作关于地貌的地理模型时，我的创作思路主要围绕以下几个方面展开：
第一步：主题确定
首先，我确定了一个综合性的地理模型，展示多种地貌特征，如海洋、山脉、河流等。这种多样性不仅能展现自然环境的复杂性，也能体现生态系统之间的相互联系。
第二步：设计布局
1.海洋：作为模型的基础，使用蓝色材料或颜料，模拟水面波光粼粼的效果。
2.沙滩：在海洋与陆地交界处，使用细砂或米色材料，表现出沙滩的质感。
3.山脉：材料(高密度泡沫板，超轻黏土和石膏)来塑造山脉，运用不同的颜色和纹理，模拟山石的自然特征。
4.河流：在山脉间流出河流，使用透明蓝色水体膏材料，表现水流的清澈。
通过这样的设计和创意，我希望这个地理模型不仅能够展示美丽的自然景观，还能激发人们对地理和环境保护的兴趣。
高一（8）韩鑫悦、
邱琳、黄子悠
很高兴能够在本次地理模型制作大赛中取得一等奖。制作过程我们也遇到了许多麻烦。首先就是外形，要把一个超大正方形的泡沫板凿成一个三角形，我们足足凿了3个小时。通过简简单单的第一步，我们就已经学到了成长中最重要的一点——坚持与热爱。别小看这两个词，如果你不坚持继续做下去，那么就不会做出模型，更无法获得完美的成果。每当我坚持不住的时候，总有一份热爱在不断地鼓励着我们。凭借对地理的热爱，我们定能走向更好的未来！
高一（14）徐梓钰、朱媛
八行星地理模型设计理念：此模型是太阳系中的八大行星，设计理念根据八大行星的排列顺序和它们与太阳之间的距离，由近及远，依次为水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星和海王星。其中，火星和木星之间存在小行星带，木星体积最大且自转最快，所以在此模型中也体现出各个星球的体积大小，并在土星外圈由金属氢和气体包裹用塑料片表示，因为行星本身并不发光，靠恒星的光而发亮，且为了便确定各行星的位置而设计了一个太阳，此模型不仅体现了宇宙中的八大行星，也体现了它们各自的运动趋势，用模型的方式来展现宇宙中行星的奥秘。
获奖作品在校园展出，供全校师生欣赏，激励更多同学在地理学习中勇于探索。
此次地理模型制作比赛不仅展示了学生们的才华与创意，也为学校的地理教育增添了新的活力。相信在这样的活动中，学生们能够更加深入地理解地理学科的重要性，培养出更强的探索精神和实践能力。
