秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了充满收获与希望的秋季。在这色彩斑斓的季节里，为进一步提升英语教师专业能力素养，东方实验小学又迎来了一年一度的“杏花杯”教研活动。英语组的老师们都积极投入到活动中来，呈现出了一节一节优秀课例。
袁英乐老师带来的是五年级Unit 1 What's he like？Part C story time课例。孩子们自信洋溢的课堂三分钟开启了本节课，袁老师带领孩子们，通过悬念设置层层递进，紧紧抓住学生的好奇心学习文本，巧妙地把各个练习活动融入情景中，由浅入深、逐层深入处理文本内容，得出不能以貌取人，达成知识与情感双重教育目标。
六年级的史文慧老师课例：Unit2 Ways to go to school A talk，是一节内容丰盛的对话课例，本节课内容丰富，活动设置多样，史老师以自己的出行方式小视频引入，练习设计细致入微，把不同人称，各个频度词都设计进来，引导学生学会表达自己的出行方式，思路清晰明了，最终以一篇小作文收尾，学生在学会基本句型表达的同时，又能输出自己的周末小计划，教学目标达成。
六年级田丽青老师课例：Unit3 My weekend plan A Let's learn. 在欢快的热身歌曲之后，田老师带领孩子们回顾A talk中Mike和Sarahd的plan，巩固复习主句型，通过引导观察，在时间轴上讲明一般将来时的时间状语，这种呈现方式清晰、直观、明了，易于学生理解。接着以自编小短文ChenJies plan，通过不同的呈现方式和练习活动学习了本节课短语，最后在思维导图的引导下，让孩子们生成他们自己的weekend plan。
六年级王慧老师课例：Unit3 My weekend plan A Let's talk.王老师以plan为主线贯穿始终，从局部语言到整体文本呈现、处理、练习层层深入，环节紧凑，引导学生根据实际情况制作合理的plan，在练习的同时在学习知识，同时达成知识情感目标。
王小娟和解琴两位老师的课例是智慧课堂课例，利用智慧纸笔与英语学科融合，这样的课堂让师生们眼前一亮，技术应用对学生集中课堂注意力和课堂参与度有很大提升。
王老师以饭店主厨的身份进入课堂。通过多媒体呈现她的各色料理，完成本节课词汇学习，与孩子们一起探究总结食物、饮品名词的用法，学生思路清晰，再通过孩子们去他饭店点餐的活动进行对话练习，达到夯实巩固重点表达的目的，使学生在相对真实的语境中学习英语，应用语言。
解琴老师利用纸笔互动呈现了一节语法复习整理课，利用教师的周末计划，帮助学生理清制定计划的思维脉络，利用小猪佩奇一家的周末活动复习一般将来时的两种句式结构，接着与学生一起学习了一般将来时下陈述句变否定句，以及变一般疑问句的语法知识，最后让学生输出一篇自己的周末计划。解老师技术操作娴熟，为乏味的语法课堂注入活力。
在评课议课环节，每位老师都积极表达自己的思考，不同年级的英语老师共同经历一场教学智慧的碰撞与融合，我们通过评课，更深刻感受到了教育事业的温度与深度。每一堂课都凝聚着老师们的辛勤汗水和智慧的结晶，每一次的交流都激发了我们对于教学艺术的无限遐想与追求。通过评课，我们相互学习、相互成长。我们学会了从不同的角度审视课堂，如何更加精准地把握学生的需求，以及如何运用更加科学有效的教学策略来提升学生的英语能力。智慧课堂又为我们注入新鲜的活力，我们一起努力向前，共同进步成长。
图文：田丽青
编辑：呼瑞丽
初审：田丽青
复审：袁英乐
终核：张布栋
