【幼芽活动】《巧用游戏，促动幼儿语言表达》——“幼芽杯”全国幼儿教师技能大赛评选活动作品展示

教育 2024-12-23 17:00 江苏

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巧用游戏，促动幼儿语言表达

——绘本《谁咬了我的大饼》教案设计

葛荣

盐城市大丰区实验幼儿园

【摘要】课程无处不在，课程故事的发生，往往需要

一、设计背景

幼儿以具象化思维来接触周围的事物，这意味教师需要为之提供直观形象的情境化、生活化学习模式，而不是用抽象化的教学内容、概括的教学方式来指导他们学习。基于此，我用绘本《谁咬了我的大饼》作为培养幼儿语言表达能力的辅料，巧用趣味性和探索性为主的游戏活动，将绘本《谁咬了我的大饼》中简单却充满悬念的故事，具象化的展示出来，在吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力与思考力的同时，指导幼儿在绘本《谁咬了我的大饼》的情境中大胆猜想，充分挖掘绘本中科学元素，细致观察对比，有效实践操作，拓展丰富知识，有序自由表达。针对幼儿好奇心强、喜欢讲故事、模仿性强的特点，本次引入绘本《谁咬了我的大饼》的游戏化教学方式，旨在通过绘本阅读和互动活动，发展幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力及合作探究能力。

二、学情分析

本次活动面向4-5岁幼儿，他们的语言表达能力正在发展中，具备一定的倾听和简单推理能力，且对“悬念”和“因果关系”表现出强烈的兴趣。通过富有趣味性的活动，可以进一步激发幼儿的探索欲与合作意识。

三、教学目标

1、认知目标：理解绘本故事内容，初步感知“因果关系”。2、能力目标：通过讨论、模仿和游戏活动，发展语言表达与思维推理能力。3、情感目标：培养合作意识，体验分享与探究的乐趣。

四、教学准备

1、物质准备：（1）绘本《谁咬了我的大饼》、绘本《谁咬了我的大饼》的动画课件。（2）小动物指偶或图片（如小狗、小猫、小鸡等）。（3）一个大饼模型（手工或布艺制作）。（4）白板与画笔。2、环境准备：（1）布置阅读角，挂上与绘本相关的动物图片。（2）圈坐形式便于互动交流。3、心理准备：确保幼儿对绘本阅读有兴趣，提前了解一些动物相关的生活习性。

五、教学过程

环节一：故事导入，营造悬念

1. 问题引出，激发兴趣教师将幼儿生活中比较常见的“大饼”（大饼模型）带入课堂中，吸引幼儿的注意力。在设定与小猪一起做大饼的游戏场景后，教师提问：【吸引幼儿注意力，带入游戏内容】“小朋友们，你们喜欢吃大饼吗？你们知道怎么做大饼么？”【出示大饼模型，具象化呈现故事】“看！这是一块圆圆、香香的大饼，大家猜猜，这是谁做的？”【吸引幼儿参与，悄然设计游戏情境】“哦，原来是小猪！我们也帮帮小猪做大饼吧！”【提出疑问，引导幼儿猜想】“饼做好啦！下面请大家背过身，老师也背过身，好，转过来，哎呀，大饼被咬了一口，这是谁干的？”幼儿自由猜测，积极表达自己的想法：（1）说出可能的“嫌疑犯”，如老师、小狗、小猫等。（2）讨论“为什么会咬大饼”。【教师指导】（1）引导幼儿结合生活经验猜测，鼓励大胆发言。（2）过渡到故事：“今天我们来听听绘本《谁咬了我的大饼》的故事，看看到底是谁干的！”

环节二：绘本讲读，探究谜底

1、分段讲述，逐步推理教师展示动画课件，边翻绘本边讲述第一部分：“大饼的主人发现大饼少了一块，他找到了小狗，问‘是不是你咬了我的大饼？’小狗怎么回答的呢？”教师提问幼儿：“如果你是小狗，你会怎么回答？”幼儿回答问题，表达自己的想法【教师指导】（1）用夸张的语调模仿小狗，吸引幼儿注意。（2）引导幼儿观察图画细节，思考小狗的回答是否可信。

2、情节推进，猜测答案教师引入教学情境，指导幼儿细致观察不同动物牙印的差异。（1）引导词：“接下来主人又去问了小猫和小鸡，它们又是怎么说的呢？”（2）引导观察：“你们觉得是谁咬了大饼？为什么？”【注意】幼儿根据图片内容展开讨论，表达自己的猜测时，教师要引导幼儿对不同答案进行简单推理。教师指导：（1）强调“找线索”的重要性，引导幼儿关注故事中隐藏的提示。（2）适时评价幼儿的推理，并为后续情节做好铺垫。

环节三：情境体验，角色扮演

1. 动物扮演，重现故事教师分配角色：“你们谁愿意当小狗？谁来当小猫？我们一起表演这个故事，好不好？”【教师指导】“在表演时，小朋友可以加上一些动作，比如小狗是怎么摇头的，小猫会怎么喵喵叫？”【注意】幼儿穿上简单的动物头饰或手持指偶，参与表演故事时，教师要注意为每位幼儿分配合适的角色，适时提醒表演步骤，提醒幼儿用语言和动作表达角色的特点。方式：（1）邀请幼儿扮演小鸟、小兔、鳄鱼、狐狸（2）指导幼儿全体问扮演小鸟、小兔、鳄鱼、狐狸“齿痕”（3）指导幼儿对比分析这些齿痕与大饼上齿痕的差异性

2、模拟推理，合作探究教师模拟场景：“大饼的主人又发现了一个线索，小朋友们猜猜这会是谁干的？”提问：“现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论，看看能不能找出真正的答案。”方式：（1）幼儿分组讨论，根据故事线索表达自己的推测，合作总结答案并分享给全班。（2）教师巡视各组讨论情况，适时提问启发，评价幼儿的思路和合作表现。

环节四：总结提升，共享快乐

1、回顾故事，深化主题教师说引导回忆：“故事最后，我们发现是谁咬了大饼呢？这个答案让我们学到了什么？”幼儿回答问题，总结故事的因果关系。【教师指导】（1）明确答案，扩展知识，请幼儿观看、对比、分析动物育人牙齿、嘴巴的差异性，强调“细心观察”和“逻辑推理”的重要性。（2）鼓励幼儿用简单的语言复述故事。

2. 创意延伸，制作“大饼”教师说提议动手活动：“现在我们来做一个自己的大饼，好不好？可以用彩笔画，也可以用手工材料制作！”方法：（1）幼儿用提供的材料制作属于自己的“大饼”。（2）幼儿和小伙伴分享作品，并想象“谁可能咬了它”。【教师指导】（1）给予制作技巧上的指导，鼓励大胆创作。（2）点评、表扬幼儿的想象力与动手能力。

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