点击蓝字关注我们
携一缕冬日的暖阳，赴一场携手研修之旅。为认真贯彻落实自治区党委组织部“进一步推深坐实干部人才‘组团式’帮扶政策”，强化教师专业素养，推动教育互助共建，助力乡村教育振兴，刘晓敏专家服务基层团队于2024年11月20 日，再一次走进美岱召中心学校进行教育服务活动。
此次活动以课例展示、结对共建、讲座分享、交流研讨等活动展开。
课堂教学 精彩呈现
服务团队成员王燕老师执教的是六年级上册文言文二则《伯牙鼓琴》。文言文不同于现代文，它有着久远的年代感，在语言表达上学生陌生且有畏惧感。王燕老师打破了这种畏惧感，反复朗读贯穿了整个课堂。并且朗读设计很有层次:首先借助注释，读懂故事；其次读懂琴声，读懂知琴者；接着读懂志向，读懂知志者；最后借助故事，读懂知音难觅。朗读的过程中还巧妙设计了欣赏音乐，展开想象，根据句式进行语言表达。学生在递进式的朗读中，既对美妙音乐有了切身感受，同时又发展了语言，还对文本的情感体会更加深刻，最后达到熟读成诵。
服务团队成员李琛哲老师执教的是二年级上册《一只想飞的猫》整本书阅读推荐课。李老师通过孩子们熟悉的故事和动画片，引出主人公——猫，激励学生积极思考，踊跃回答。整节课生动有趣，有猜谜，有想象，有互动，这种充满想象力的情节设置，符合儿童的心理特点，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
服务团队成员刘胜利老师为美岱召中心校四年级的孩子们带来的授课内容是《除数接近整十数的除法》。刘老师课前精心设计了前测单，对学生进行了摸底，对本课内容安排学生进行了自主初探和已有知识经验的关联。课上刘老师为了激发学生的学习兴趣创设了购物情境导入，从情境中引导学生展开信息收集，由问题导向得出数量关系，建立数学除法试商的模型，进而展开自主探究和合作学习，在学生说理环节将课堂教学推到了高潮。学生辨明算理，厘清试商的方法。在本堂课的检测环节刘老师将检测题进行了分层设计，强调学生们在自主探索的过程中经历估算，试算，验算的过程，在交流合作的学习中学会了欣赏与评价，收获了成功的体验和自信。
服务团队成员付瑞娜老师执教PEP五年级上册Unit4 What can you do? Read and write读写课课例。付老师在课堂中，以 What do you want to know about Robin’s email?引起孩子的阅读期待，提高孩子的发散性思维。通过问题链不断地激发学生思考，以问题为导向，以思维活动作为着手点，以思维发展作为主线，带领孩子们深入解读文本，一步步提升学生的思维品质。同时，付老师以文本为依托，以读促写，加强了读写间的融合，给了学生充分思考时间并生成最终任务。
服务团队成员孙浩洋老师的授课内容为人教PEP版六年级上册Unit 4 I have a pen pal B Read and write. 语篇主要围绕着 Hobbies make us together 展开，学生通过阅读 Amy, John, Mike 和 Robin 在公告栏招募俱乐部成员的告示，明晰告示的组成要素，包括标题、时间、地点、爱好及联系方式。学生通过寻读、略读、细读等阅读策略，获取与梳理语篇中的关键信息，明白兴趣爱好能够让我们结交到更多志同道合的朋友。
服务团队成员贾鹏老师执教的水平三六年级《双手前掷实心球》，课程结构严谨，教学流程清晰，教师讲解简洁明了，动作示范标准，学生学练效果出众。对于学练队形，贾老师构思巧妙，在提前测量保证安全的前提下，采用圆形环绕式向内掷球，方便教师观察每位学生的动作。自主体验过程中，学生前掷实心球的姿势由坐姿到跪姿再到站姿，发力方式逐步完善，投掷距离越来越远，每一次投掷姿势的调整贾老师都引导学生后撤站位，保证课堂安全。集体练习时，通过改变垫子的距离让学生不断挑战自我，学生兴致高昂，课堂氛围浓厚。
结对共建 以思促教
服务团队成员路俊萍老师听评美小六年级郝舜宇老师《青山不老》一课。路老师肯定了青年教师在钻研教材与设计学生为主的教学活动中，有效的完成了本课的教学目标。并引导青年教师在课堂上，要关注学生带着思辨的眼光品味词语、辨析句子、评价事件，让“语言与思维同构共生”。扎根于学生语文应用能力的提高。同时也对班级管理，教学改进及学生成绩方面的提升做了有效的指导，使帮扶教师受益匪浅。
服务团队成员陈丽萍老师与美岱召中心小学的青年教师王娜老师结对，通过提前探讨教学教法，集体备课教研，王娜老师讲授了三年级的《海滨小城》的第二课时，课后陈老师针对教学目标、教学环节设计、教学程序、教学方法和手段、教态语言等进行了评议，王老师虚心听取了陈老师的讲评和建议，还共同探讨了一些在教育教学过程中遇到的疑问和悬念，制定了整改和提升的措施，带动了青年教师业务上的成长和进步。
服务团队成员郭佳丽和樊利两位教师老师听评美小一年级王慧老师《可爱的企鹅--10以内数的加减法》一课。通过提前探讨教学教法，集体备课教研。以连环画的方式呈现了“企鹅过冰山”的故事，结合企鹅数量的变化过程，提出数学问题，分析并解决数学问题。课后樊利老师针对学习目标，教学方法和手段进行了评议。郭佳丽老师从核心素养的落实以及评价任务的制定，以及教师要进行多元评价等方面给予一些建议。两位教师还将自己的教学经验传授给王慧老师，希望王老师勤于听课，深入思考，积极改进，在实践中不断提升教学能力。
专题讲座 受益匪浅
服务团队成员黄静老师做了《如何依据课程标准制定学习目标和评价任务》的专题讲座。黄老师首先阐述了课程标准对数学老师开展教学活动有着至关重要的指导意义。接着就为什么要根据课程标准来制定学习目标进行了分析，并以《扇形统计图》为例讲解了如何依据课程标准来制定学习目标和评价任务。
探讨交流 携手前行
服务团队成员和美小教师开展了深入的研讨活动。服务团队成员分别分享了自己的教学理念、课堂的教学策略及课堂实施过程中的心得体会。美岱召中心校的的老师们也积极发言，提出自己在课堂中的疑问和困惑，共同探讨如何进一步优化教学方法，提升教学质量。此次研讨，不仅促进了教师之间的专业对话，更为教育合作与发展提供了新的思路与方向。
总结与展望
笃行送教暖人心，且研且思共成长。本次送教活动圆满、高效地完成了既定任务，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的平台，实现优质教育资源共享，更是为当前新课标下提升课堂教学的实效性做了积极探索。让我们且行且思，且悟且进，携手并肩，共同成长！
一审：教育专家团队成员
二审：刘晓敏
编辑：王茜茜
