点击蓝字关注我们
冬日渐深，寒意渐浓。为了提高教师教育教学水平,给教师们搭建一个互相交流、研讨、展示风采的舞台，我校在11月份举行了“基于课程标准指导下的大单元课堂学习活动设计与展示”为专题的教学月活动。
2024年11月12日，一节语文公开课在二年(3)班拉开帷幕，王芳老师执教《坐井观天》第一课时。《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事，通过生动、富有趣味性的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。 课堂上，王老师巧设“声”临其境节目组招募配音演员的大情境，生动有趣的将孩子们带入课文的学习中。
“有声有色读课文”“绘声绘色趣配音”“欢声笑语受邀请”三个教学过程环环相扣，不仅进一步巩固了学生对字词句的认识积累，也让他们在对话中思考，快速激发大家探究学习的欲望。孩子们在课堂上兴致盎然，积极举手回答问题，课堂气氛活跃、课堂秩序非常规范。
授人以鱼不如授人以渔，语文课堂也要重视方法的渗透。王老师通过板书课题，指导同学们顺势书写“井”“观”两个生字，通过展示“杯沿”、“桌沿”、“碗沿”等图片，让同学们深刻理解什么是“沿”，字源识记“际”，启发学生联系生活实际理解一百多里有多远，理解天是无边无际的，想象小鸟可能会飞过哪些地方？儿歌区分“渴”和“喝”，随文识字落实在授课始终。
在训练分角色朗读中，通过“体会心情，突出关键词”“关注标点，读好语气词”“添加动作，表达情感”三把配音金钥匙，层层搭架子，指导学生读好对话。
2024年11月13日，田引弟老师继续在二年（1）班完成《坐井观天》第二课时的教学任务。田老师由听写上节课的字词，朗读对话的复习导入。
在角色扮演中，田老师用鼓励性的语言,饱满的热情感染学生，将小鸟和青蛙的对话鲜活地展现了出来。
继而借助想象，以钻在洞里和蹲在窗台上的青蛙为视角，改编对话，进一步引导学生探究寓意。最后续编对话，感悟哲理，以青蛙听了大家的话，猛地一跳，跳出了井口，它又会看到什么创设写话情境，拓展学生思维能力，引导学生用自己的话讲述坐井观天的含义，知道青蛙的观点是错误的，做人不能像青蛙一样，目光狭窄，所见有限。应该像小鸟一样，做个视野开阔、见多识广的人。
团结汇聚智慧，课后校领导和老师们一起进行了集体评课，二年（2）班的刘晓燕老师就思辨性单元教学整体设计思路及两节课进行了详细的说课。
语文组教师开展了说课议课，他们各抒己见，剖析二年级这次活动的各个环节，指出亮点与不足。
通过本次活动，让我校全体语文教师又一次得到教与学的双向渗入。本次教研活动，既是诊断性的，也是成果性的，既有亮点的褒奖，也有诚挚的交流，既有对问题敏锐的思考，还有解决问题的对策，这样我们的课堂教学才能够更高效、更准确，我们与课堂、学生共同成长，才能日臻完美。
一审：王 芳
二审：刘 俊
三审：刘晓敏
编辑：王茜茜
