班级管理，就是“抓住班级的大事儿”
文摘
2024-11-29 08:04
吉林
我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境”。在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略”卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！抓大，就是从战略的角度看班级管理，梳理管理框架，确定管理方式。班主任想把班级带成什么样子？想把学生培养成什么样子？班级中考或高考目标是什么？班级的学年目标、学期目标、月目标又是什么？这些问题都得需要班级决策者——班主任去考虑。如果班主任对于班级管理目标没有思考，那么带班时肯定是东一榔头、西一棒槌没有方向，工作起来也肯定是事倍功半。班主任是想依托法家的制度化管理？是依托儒家的仁爱式带班？还是想靠道家的无为而治（发挥学生自主能动性，让学生参与管理）？是否让家长参与班级管理、怎么参与、参与到什么程度？班主任的管理理念会映射出不同的管理方法，对班级的发展至关重要。![]()
以我班为例，我把班干部分为两类：一是事务型班干部，来处理班级的常规事务——体育委员、劳动委员、纪律委员、文艺委员等···二是学习型班干部，来负责班级的学习事宜——学习委员、课代表、偏科提升组长等···班干部是班主任管理班级的抓手，班干部在设置上有漏洞，那也代表了班级管理有漏洞。班级的规章制度不仅仅有班规班纪，还有评优选模方案、考后表彰方案、后进生帮扶方案等等···规章制度的建立，能够让班级管理更加流程化、便捷化。如果您觉得本篇文章对您有所启发，可转发到朋友圈，方便自己随时查阅。如有新的感悟，也可移至文末参与留言和其他教育同仁互动。
本公众号致力于分享一线班级管理经验及日常班会课件，被众多教育同仁评价为：“班级管理的得力助手”、“班主任必备公众号”、“贴地气的、超实用的班会资料”···点击下方《班主任攻略》，即可快速关注！我的教育履历：省重点高中德育主任/省重点高中班主任，从事一线年级管理、班级管理十余年！
