班级管理，就是“多陪伴学生”
文摘
2024-11-13 08:29
吉林
我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境”。在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略”卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！陪伴是最长情的告白，这是一句在教育圈非常有名的话。很多一线年级管理者也经常把这句话挂在嘴边，要求班主任多进班、多陪伴学生。为什么班主任多要陪伴学生，多陪伴学生又有什么好处呢？大家都知道班主任要和学生搞好关系，该如何学生搞好关系呢？班主任要多进教室转、多到宿舍里看，在转和看的时候，多和学生唠唠嗑、聊聊天，要让学生习惯老师的存在。老师出现的次数多了、陪伴的时间久了，学生对老师的防备自然就消磨掉了。再者说，在谈话聊天的时候，也会让学生感受到老师的关心和期望，更容易让学生信服，以便后续班级管理工作的开展学生是贪玩的、是有惰性的。班主任多进班的另一个好处就是能够保证班级有一个好的学习氛围。班主任经常性的巡查、扎根班级，肯定让一些调皮捣蛋的孩子有所忌惮、让一些习惯懒散的孩子有所紧张···坏的风气遏制住了，好的风气自然就起来了。![]()
为什么有的班主任能够准确描述出班级管理当中的问题和部分学生的不良表现？最主要的原因也是陪伴得多。经常性巡转班级，自然能够发现平时在课堂上发现不了的问题，也肯定能更全面的了解学生。对于一些工作细致用心的班主任，也可以发现班级问题的苗头，从而把问题消灭在萌芽当中。因为我一直在寄宿制学校工作，所以我更能了解寄宿制班主任的难处——在寄宿制的学校，学生在学校发生的所有事情，班主任都要负起相应的责任。所以说，从安全角度来看，多陪伴学生也能够及时处理学生的突发问题。学生之间有冲突，班主任要及时制止；学生突发疾病，班主任要及时救助或拨打120···班主任经常陪伴学生，学生也肯定回家跟父母说——这个老师管得严、管得细。家长听到后，自然就会认为这个班主任比较负责。当班级开展某些活动需要家长配合的时候，家长们自然也会大力支持。当然了，班主任可以在适当的时候给孩子们拍几张照片发到家长群，刷一刷存在感，也让家长感受到班主任的陪伴和付出。如果您觉得本篇文章对您有所启发，可转发到朋友圈，方便自己随时查阅。如有新的感悟，也可移至文末参与留言和其他教育同仁互动。
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