Miss_Wednesday
维也纳大学的冬季学期从十月持续到次年一月，1月25号是牵老师在维也纳大学汉学系二年级(上)口语课的第十二次课，本节课考试。
我们使用的教材是《汉语教程》第二册（上）。其实上周已经上完了第11课和第12课，但为了大家更方便地阅读，我决定把这两课分成两篇推送来写，本篇推送写第12课和考试的内容。
按照教学日历安排，本学期这门课程一共有12次，一周一次，一次一个半小时，目前学生人数为14人，有13人来参加了考试。
除了我，另外两位孔院同事也承担了这门课的教学任务，我们三位老师带的是平行班。我们采用的方式是集体备课，一人准备一课内容。
中级口语课的交际话题设计可以参考 教学资源｜《阶梯汉语·中级口语1》交际活动汇总，一些常用的设计语法活动的参考书请查阅 教学设计 | 维也纳大学汉学系二年级口语课(二)。
汉学系二年级(上)口语课
2023年10月-2024年1月
本次课程的课件是牵老师的同事崔老师设计的。
第十二课的语法点为：
主谓谓语句
结果补语：在、着(zháo)、好、成
首先是生词部分，这是本课所有的生词：
设计的活动是找生词，规则是老师说一个生词，学生需要在页面上找到该生词的数量。
在下面这页中，共有签证2个、暂停1个 、通知1个、营业3个、正常4个、现场2个、贴2个、亲眼1个、辞职1个、护照2个。
课件设置了动画效果，会在学生找完后再圈出来相应的词；这一页模板是我从网上下载的。
接下来是本课注释部分。
复习完生词和注释部分，我们就进入到语法点部分了。
第一个语法点是“主谓谓语句”，先复习语法形式、再操练句型。
在这一部分中，“头发我要剪”这个句子稍显奇怪，总结时我会跟学生说这句话不常用，但是“XX身体怎么样？”是我们经常用到的句子，这句话一定要记住。
这部分是把材料发下去给学生做的，老师必须明白学生一直盯着屏幕是很累的 ，课程中必须换不同的形式来做练习。
第二个语法点是结果补语：在、着(zháo)、好、成。我用 “信息差”的 形式设计了这个活动。
我一共设计了三轮活动，这是发给学生的材料。 学生两两一组，通过询问搭档的方式来补全未知信息。
第一轮练习结果补语“着”的肯定式和否定式。
第二轮练习结果补语“在”的肯定式和否定式，这一组练习修改后也可以用在“把”字句的练习中。
我很拙劣地用apple pencil画了前后对比图，这还是我第一次尝试用它来画画。
第三轮练习结果补语“好”的肯定式和否定式，这里出现的食物都是课本上提到过的，顺带复习一下。
最后是成段表达练习，我基本把这学期学过的语法点都涵盖到了。
本学期考试内容都是我们在课堂上练习过的，难度循序渐进。但学生们做得很好的是，在第一部分就有成段表达了（考试只要求他们说五个单句即可）。
考试过程中最重要的是一定要限时，时间到了就直接打断，因为的确没有那么多时间留学学生。
考试过程中我会记录下学生们的偏误并发给他们 ，这也算是一个简易的评估了。我还发了一封学期总结邮件，对学生们这个学期的努力学习表达了感谢。
到此为止本学期在维也纳大学汉学系二年级的口语课就结束了。
虽然下个学期还要继续上汉学系的口语课，但是我打算从下学期开始按照语法点来整理各种材料，这样也更有利于大家查阅。
沈小牵
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