上周，王叔分享《1-3年级，是培养阅读习惯最好的时机》的文章。
这是王叔带娃12年的经验总结，我家两个孩子都在这个年龄段培养出来的阅读习惯。
这样做的好处是，我在也不用为孩子们不想读书操心了，因为他们已经爱上了阅读。
小小喵同学在上周，又读完了一本文学著作，22万字的《木偶奇遇记》，
从11月4日开始阅读的，只用了10天时间。
而且她还进化出了新的习惯，自己开始写日记了，没人让她这么做。
虽然日记只有20-30字，字数不多，但这是孩子一个难得的表现。
真的建议大家，一定要读读王叔的那篇文章，这是让孩子爱上阅读最有效果的方法。
下面来回答宝妈的问题。
王叔：
下次能不能写写1-3年级的语文应该抓哪些地方，怎么抓呀?
浓淡相宜
浓淡相宜：
老友好！
当看到你的提问时，我第一时间咨询了做语文老师喵妈，同时我也整理了新课标的要求。
所以将我们的经验分享给你。
对于孩子1-3的语文的学习，主要是抓以下几个方面：
1.字
课标里要求：
1-2年级学生应认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；
3年级学生累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
所以，我们可以看到，学校考试最基础的题就是语文课本后面的字词。
字是基础，要让孩子打牢！
2. 阅读
这个先看课标吧。
王叔一直强调，1-3年级是培养孩子阅读习惯的最佳时机。
我们的课标也强调了这项能力！
1课标要求培养孩子的阅读兴趣。
但是从家长实操角度讲，王叔认为是培养孩子的阅读习惯。
具体方法就是坚持每天打卡。
2课标还要求让孩子积累词语。
如何积累？
第一可以让孩子背诵课本里的成语和名言警句。
第二可以让孩子在阅读中积累。
具体方法，可以参考喵妈的视频，讲的很清楚。
3就是理解课文内容，这个是3年级课标的要求。
家长可以做的，就是多跟孩子聊书，在聊的过程中，就知道他们读没读懂。
而且聊书，也是孩子阅读后的输出过程，是孩子思考后对书的总结概括。
3. 表达与交流
这项，对于家长而言，最重要的一点，其实就是写作。
我们先看看课标的要求，这是1-2年级的。
所以1-2年级孩子，主要注重看图写话。
可以看这篇文章《教你3步搞定看图写话（资深老师喵妈干货分享）》
对于3-4年级的娃，课标是这样要求的：
所以对于三年级的娃，难点就在于孩子要写作文了。
一个单元一次写作，并且三年级的写作要求200-250字，难度比一二年级瞬间提升了。
这一方面，家长要多注意！
平时可以让孩子多阅读（输入）、多积累（积累）、多练笔（练习）！
总结一下
字词、阅读、写作，这三点就是1-3年级的语文，家长要了解和主抓的方向。
我们家长能够在背后支撑给孩子的，
一个是抓字词的基础。
另一个就是培养孩子的阅读习惯，让他们多读文学名著。
写作对于家长而言，还是有点门槛的，不好上手培养孩子。
这个主要还是靠孩子进行大量阅读，以及老师的指导讲解。
王叔平时总是建议多让孩子阅读，但从没有从学校的角度讲过为什么。
今天拿出新课标来给大家分析一下，你就知道了吧，多阅读是孩子学好小学语文的关键！
如果你也想让孩子阅读打卡，推荐两套书。
第一套是四大名著。
王叔用这套书，半年的时间帮助姐姐王小喵养成了阅读习惯。
可以读这篇文章了解《7岁娃半年读完少儿四大名著，变化真是太大了》
如果能把这套书读下来，孩子进步绝对很大。
是注音版的四大名著，适合1-2年级的小朋友！
第二套，如果想让孩子读历史的话，更建议读林汉达的《中国历史故事集》。
具体原因写在这篇文章里了《可能颠覆你的认知！林汉达的《上下五千年》，到底选哪个版本？》
