这周，王叔去学校参加了家长会。
听了孩子的两节课，以及语数外三科老师的分享。
三年级，对于孩子来说，是一个非常重要的时期。
是一个要跨过的坎。
所以，王叔把老师做的分享整理下来了，供大家参考。
一、孩子的叛逆期
老师一上来就说，3年级的孩子不好管了。
1、2年级的孩子听话，让干啥干啥，
3年级的孩子，虽然也听老师的，但是没那么好管了。
老师讲的，能够代表大多数孩子。
王叔之前的文章《9岁女孩，感觉到了叛逆期，天天顶嘴怎么办？》说到过孩子的3个叛逆期，可以了解一下。
3年级的孩子处在第二个7-9岁的叛逆期，
这个阶段的孩子有了更强的自我意识，开始对大人的安排和指令产生质疑，更注重自己的感受和需求。
因为他们开始追求自我了，开始去想“我想怎么样……”了。
这便是老师为什么觉得3年级的孩子不好管的原因了。
二、英语变难了
三年级的英语教材 改了 ，王叔也在昨天 的 文章聊过了。
三、语文突然变难
三年级，最重要的一个变化就是语文突然变难了。
很多家长都跟王叔聊过这个问题。
三年级语文，增加最明显就是
1 孩子要学文言文了，
2孩子要写作文了，一个单元一次写作。
3孩子要进行阅读理解了
这3点变化，让对三年级孩子的要求猛然增高。
对孩子来说，是个很大的坎。
写作的变化（2与3年级的区别）
二年级是看图写话，写作要求150字。
对于写作的内容要求很简单，只要达到最简单的六要素就可以了。
关于六要素可以看这篇文章教你3步搞定看图写话（资深老师喵妈干货分享）
三年级的写作要求200-250字，
整个写作是围绕命题作文和半命题作文来进行的，
孩子们从看图到命题，需要一定时间进行适应，
这对孩子的语言表达能力提出了更高的要求。
从识字转向理解
1. 从识字向阅读过渡:
二年级的语文学习重点在于识字，
而到了三年级，学生已经具备了一定的识字能力，
因此学习重点逐渐转向阅读。
学生需要开始默读课文，并带着问题去思考。
2.注重思维的培养:
三年级的语文学习不再仅仅停留在表面的字词学习上，
而是更加注重对学生学习策略和思维能力的培养。
例如，孩子需要开始阅读更长的文章，理解更复杂的问题。
阅读积累必须要做
到了三年级，大量的阅读是语文学习的重要组成部分。
学生需要通过阅读来积累词汇、理解文本、提高语感等。
所以，要鼓励学生多读书、读好书，并养成良好的阅读习惯。
这一点，王叔一直在做阅读打卡营，欢迎大家加入。
最后，老师给的建议
关注写作
1.在家进行小练笔。利用双休日练习写小作文，内容和校园生活结合，有内容可写。
2.课外阅读注意积累。作文不可能在一周或一月内一蹴而就，要靠平时日积月累。准备一个摘抄本做阅读摘记，摘录好词好句，丰富词汇和语言。
3.接触生活，加强语言表达。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。
孩子的表现，都在作业本里
哦，对了，还有一点很重要。
直接看图。
你可以关注孩子的作业情况，可以根据图里来判断孩子的学习态度。
这是王叔一直忽略的。
以上便是王叔这次参加家长会的收获了，希望能对大家有帮助！
推荐一套书。
把名家的文章变成绘本是什么样的感觉？
这套书《语文课本精选》做到了！
他们把鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等转变成了绘本，
非常适合低龄的孩子进行文学启蒙。
