这两天，因为10月份的阅读打卡即将开始，所以王叔收到了很多家长的问题。
其中一个问题就是关于听书和看书的。
比如有个孩子5岁半，平时就是听故事和看绘本为主，妈妈问要不要进行纯文字阅读？
还有一个孩子二年级，爱听书和听音频，妈妈问要不要继续把书读给孩子听？
曾经我还遇到一位爸爸，说孩子四年级了，只喜欢听书，不喜欢看书，这样行不行？
所以王叔来来分享一下我对听书的理解，供大家参考。
首先需要承认的是，听书是一个非常高效的，获取知识的方式。
注意，王叔想强调的是，从获取知识这个角度，听书确实是高效的，有用的。
听书和看书一样，都能够获取知识。
第二，听书是一个非常好的培养孩子阅读兴趣的方式。尤其是在小学前，孩子们就是听大量的故事为主。
但是，需要注意的是：
听书不能取代看书
尤其是孩子上了小学二年级以后。
虽然两种方式都能够获取知识，但有些东西是听书做不到的。
第1个就是阅读理解能力的培养
读书培养的是孩子对文本的理解能力。这样的能力会影响到孩子的方方面面，最显著的就是考试。
现在的考试题目越来越综合，越来越贴近实际问题，换句话说题目越来越复杂。
如果孩子的阅读理解上不去，连题都读不懂，还怎么谈考试？
而且阅读理解还包括了你对文章整体段落框架的理解，你对某些关键词，某些关键字的理解。
这些东西是能够帮助孩子提高写作水平的。
但听书就做不到了。
这就要聊到第2点了，听书是被动式的输入。
也就是说你没有办法控制节奏，完全是跟着音频的节奏走。
你根本没有机会像看书一样停下来，针对前后文去反复揣摩。
这样导致一个问题就是，孩子对内容理解的不深，只是听了个热闹。
因为听的过程，缺少了揣摩的过程，或者说，缺少了你停在那里思考的过程。
所以王叔还要再强调一个观点，
阅读最重要的根本就不是获取知识，而是锻炼孩子的思考能力。
阅读的过程，就是思考的过程。
这也是听书很难做到的。
所以听书并不能替代读书，
相反，我们可以借助听书培养孩子的阅读兴趣，
但最终目的，是要让孩子进行自主阅读。
上幼儿园的孩子多听故事，
小学二年级以后，就尽量要多培养读书了。
推荐一套书。
把名家的文章变成绘本是什么样的感觉？
这套书《语文课本精选》做到了！
他们把鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等转变成了绘本，
非常适合低龄的孩子进行文学启蒙。
