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2024的列车已带我们越过春夏，驶至秋冬。回望这一年，湖光教师走过的这“365”里路中，有一往无前的追求，有披星戴月的坚守，有携手同行的幸福，也有独面重压的泪水……岁末年首，为总结过往、开启新程,我校本年度新进名师、本届省级优质课教师，用一个字来总结概括2024年他们的成长历程，讲一讲自己成长的故事。
本期与大家见面的是杨益宁老师。
【个人简介】
杨益宁，中共党员，2017年入职至今一直从事语文教育工作。曾荣获省级优质课二等奖，区文明教师，区德育先进个人，市级骨干教师。
【成长汉字——“光”】
于山川，光是万物的起源；于黑暗，光是明亮的方向；于生命，光是辉煌的未来。回顾自己的专业成长经历，我选择用“光”这个汉字来概括自己的专业成长。
【成长故事】
一、“遇见”之光
还记得那年夏天，阳光格外的耀眼，七月的风儿特别凉爽。我满怀憧憬的踏进湖光小学的大门。面对新环境，除却紧张与不安，更多的是对未知的茫然。教学工作事无巨细，学科备课繁重紧张，推门听课、青年教师汇报课、督导课接踵而至，刚开始我常常倍感苦恼，压力如泰山压顶般袭来。但我是幸运的，学校积极为青年教师创设学习、培训的平台，通过“青蓝工程”，我遇见了我的师傅——语文教研组长王向科老师，她不遗余力的帮助我，带领我，关爱我。仍记得听师父执教《小萝卜头》后的恍然大悟，也记得师父对我苦口婆心的教导，更记得她帮我磨课到深夜的感动。这些适时的指导与鼓励拨云见日，总会驱散我心头的阴霾。
在湖光这个温馨的大家庭，遇见的还有一群优秀的同行者，他们像是教育战线上的一颗颗璀璨的明珠，各自绽放着独特的光芒。在湖光这个教育的沃土，上有北斗，下有星光，让我找到了前进的方向。
我开始意识到，作为一名年轻教师，要上好每一堂课，应深入细致地钻研教材，根据学生的认知规律合理组织教学内容，选择适当的方法，条理清晰地传授知识。通过不断学习，我的教学在原有的基础上有了新的发展。备课从模仿到创造，从抄写到有自己的思考，教学从刚开始只考虑教法到逐渐研究学法，孜孜不倦地学习，埋头苦干地工作，终于使我的业务能力和基本功有了大幅度的提升。
三、“未来”之光
鲁迅先生曾说过：“愿中国青年都摆脱冷气，有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”因为我是中国青年，因为我是中国教师，所以我更要做一名“发光者”，带着所有的“微光们”，去追寻更灿烂的光芒！
