——篆书《修震泽许塘记》学习小结
文/巩明文
《修震泽许塘记》是吴昌硕中晚期的篆书名作。该帖特点是:强化了大小、长短、轻重等关系的对比，给人以“纯熟生动”的感觉。
程老师用5课时进行示范性临摹，用5课时对同学们的作业进行点评。
看得出，程老师的示范性临摹，既符合吴昌硕篆书的规律特点，又有个人的理解，可以说是创新性临摹。进一步强化了大小、轻重、方圆等对比关系。比如“之”字，凡是旁边的字笔画较多、形体较大的，程老师就把“之”字写小。再比如“泽”字，原帖左右结构没有明显的大小关系，程老师临写时夸大了“左小右大”的关系。再比如“田”字，原帖写得似楷书，四个角似乎全是方笔，程老师临写时改为有方有圆、方中带圆的“田”字。原帖看不出浓淡，程老师写出了浓淡的效果，丰富了吴昌硕篆书的艺术性。原帖有些字的斜画过于张扬，显得太随意，比如“石、尺、钱”等字，程老师临写时尽量平行，有意降低了这种随意性。原帖有些字的长笔画写得过长，有摇摆不定之感，比如“于、氏、十”等字，程老师临写时有意缩短一些，给人以稳重之感。原帖有些字字形与旁边的字极不协调，很突兀，比如“竟”字写得特别修长，程老师改写得较宽博，显得浑厚大气；“自”字上边太开，程老师临写时让它收敛了一些。原帖有些字重心过于偏下，字的“腿”短短的，看起来很别扭，比如“佥、会”等字，程老师临写时提高了重心，看起来很舒服。原帖打的是方格子，有些字写成正方形了，比如“为、因”等字，程老师临写时尽量改为长方形。
程老师还传授了很多古文字知识。原帖中有些错别字，比如“荡、乡、莅、拟、标、专、粽、达、修”等，程老师都一一改正。原帖有些字是《说文解字》没有的，比如“圩、涨、浜、樟、塔、灾”等字，是吴昌硕根据楷书自造的，程老师都一一指出来。程老师指出:人的名字若说文解字字典没有，可以根据楷书写法造篆书。程老师还顺势讲了帖中应注意的一些字:“冲”字有两种不同写法；“由”、“繇”在古时通用。“筑”字中的一个构件，建筑用“木”，乐器用“才”。“修”字右下构件建筑用“彡”，其他用“月”。“添”、“沾”篆书用同一个字，等等。
总之，程老师为指导大家学好“修震泽许塘记”，耗费了大量心血。
老师的付出让我们感动。有师如斯，幸莫大焉。
学习“修震泽许塘记”期间正跨着春节，当人们沉浸在节日走亲访友、觥筹交错的氛围中时，我们这些学书人却孜孜以求、学而不怠，常常在夜深人静时,亮一盏孤灯，铺一方宣纸，握一支毛笔，沉醉于书墨世界，跨越百年时空与“吴昌硕”对话交流。这是多么大的执着和耐心啊。
现在正值学习吴昌硕篆书体系课一周年。一年前，有很多同学是“零基础”，握笔方法不正确，最基本的笔画都不会写。一年来，看看大家提交的大幅作品，各有特色，各有亮点。有的笔画偏纤美，有的笔画偏粗壮；有的结构重心偏上，有的结构重心偏中；有的看起来隽永，有的看起来率意。虽风格不同，但艺术水平都很高，都是国展、省展的水平。
吴昌硕篆书体系课，应该很快进入收官阶段了。在未来的日子里，我们在程老师的带领下，来个“百米冲刺”吧。祝愿每个人都冲上最高峰。
導師臨作 | 修震泽许塘记
學生臨作
END
