人物档案：任兴武，南充市白塔中学生物教师，从教40年，长期担任高三生物教学和班主任工作，任白塔中学生物教研组组长、南充市中学生物专委会副理事长，是南充市中学生物任兴武名师工作室领衔人、高坪区中学生物任兴武名师工作室领衔人。
匠心教学 润物无声
在南充市白塔中学的校园内，有这样一位灵魂工程师，他以智慧为笔，以热爱为墨，四十载春秋默默耕耘于三尺讲台，以浓浓的教育情怀和卓越的教学能力，成为学生们心中不灭的灯塔。他就是该校生物教师、高中班主任任兴武。
日前，记者见到任兴武时，他正在给学生们上课。“同学们，今天我们将深入学习动物细胞工程......”课堂上，任兴武正向同学们详细讲解着细胞培养的原理和步骤。他通过生动的图示和浅显易懂的讲解，让同学们了解细胞培养的操作过程、细胞接种的技巧以及培养环境的控制等知识。
在讲课的过程中，任兴武积极与同学们互动，他鼓励同学们提问、发表自己的看法，并耐心解答大家的疑问。每当有同学提出有趣的问题，任兴武都会用幽默的语言进行解答，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
“任老师的生物课上，我感受到生命的神奇与自然的变换，了解到生物学知识渗透在我们生活中的方方面面，所以我不觉得生物学很枯燥，我喜欢跟着老师的思路主动思考，积极回答问题，任老师说的每一个字我都仔细听，他说的每一个生动的比喻都能让我更好的去理解知识。”任兴武的学生李雨洁说，任老师的生物课堂，真的非常精彩有趣。
“兴趣是最好的老师。生物学是对生命的诠释，我希望我的课堂能传递出对生命的热爱。”在教学中，任兴武坚持从学生的需求出发研究教法，注重每个教学环节的设计，关注每位学生的学习状况，从激发兴趣出发，让学生们在热爱中学习生物学科。
在任兴武看来，每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，需要在一定的环境中激发出来。他关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，努力开发学生的潜能，增加学生的自信心。在生物课堂中，他不仅欣赏那些优秀生，也关爱那些后进生，他的生物课堂很受学生的欢迎。
深耕求精 携手远航
作为白塔中学生物教研组组长，任兴武深知自己肩上的责任重大，他不仅要组织好日常教学活动，还要积极探索新的教学模式和方法，为教师们提供专业的指导和支持。他经常与同事们共同探讨教学难点，分享教学经验；他“以老带新”，耐心指导年轻教师，帮助他们快速成长。在他的带领下，生物教研组形成了团结协作、勇于创新的良好氛围，教学质量稳步提升。
日前，在该校生物教研组的一次教研会上，任兴武与老师们分享了自己在教学过程中所存在的问题和解决方式，大家各抒己见，进行深入探讨，交流教学感悟。
“我们每次的教研组研讨活动，既是交流，也是学习，彼此取长补短，大家都受益匪浅。我认为教师之间应该增强沟通交流，互通有无，总结经验，切实做到以学生为中心的教学，立足于学生的需求和兴趣，因材施教。”任兴武说。
作为南充市中学生物任兴武名师工作室领衔人、高坪区中学生物任兴武名师工作室领衔人、南充市中学生物专委会副理事长，任兴武时刻以团队共赢为核心，以高度的责任心率先示范，带领团队成员不懈探索和钻研，助力青年教师迈上专业成长“快车道”。2023年，南充市中学生物任兴武名师工作室被评为南充市优秀工作室。
关爱学生 书写大爱
作为班主任，任兴武不仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护者。无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，他都能及时给予学生们关怀与帮助，这份深情厚谊，如同温暖的阳光，照亮了学生们前行的道路，让他们在爱与信任中茁壮成长。
任兴武格外关注班上的留守学生，“我记得有一个学生，父母因常年在外打工，性格非常内向，学习积极性不高。我知道后，下班后就去家访，随时找孩子谈心......”任兴武回忆道，“后来我们成为了知心朋友，孩子也愿意把知心话儿给我说，我看着孩子的状态一天天变好，学习成绩提高了，性格也开朗许多。”
像这样的故事还有很多，任兴武担任班主任以来，许多性格内向、心灵有阴霾的孩子在他的开导下，走出心理泥潭，变得活泼开朗、积极向上。
正是这份对教育事业的执着与热爱，让任兴武收获了累累硕果，他带领的班级，众多孩子成功考入国内外多所知名高校。
“任老师从上好一门生物课到当好一名班主任，再到我们学校生物学科的‘领跑者’，他在构建良好的师生和同事关系过程中，不断渗入自己的人格魅力，他是我们学习的榜样！”任兴武的同事梅老师说。
用心去耕耘，悉心去引路。自踏上工作岗位以来，任兴武始终坚守教育初心，不忘育人使命，默默奉献，用自己的青春与汗水，浇灌出一朵朵绚烂的教育之花，引领他们，找寻梦想栖息的地方。
监 制 | 柏长春
审 核 | 李 毅
编 辑 | 任 楠
记 者 | 马世杰
来 源 | 云上高坪APP
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