“罗妈，我研究生专业是数学类，谢谢您一次次细心教导，一张张草稿纸的验算，让我看见了属于数学的星辰大海……”近日，高坪中学数学教师罗民英老师的手机收到一条来自昔日毕业生的短信，字里行间流露着对老师的牵挂和感恩。
罗民英，中共党员，中学数学高级教师。高坪中学首届数学名师工作室负责人，荣获嘉陵江名师，果州最美教师，南充市骨干教师，南充市教育系统学科带头人等称号，用拳拳赤子之心坚守三尺讲台，筑梦教育事业。
育人工作始终是罗民英不懈的追求。在高坪中学，提起罗民英老师，无论学生、家长、同事，都竖起大拇指。从教20多年来，她以极富魅力的教学能力让学生爱上数学课。
“罗民英用独特的教学方法，将枯燥抽象的数学概念变得生动有趣，引领学生们在轻松愉快的氛围中探索数学奥秘。”高坪中学党委书记杨永刚这样评价罗民英的课堂。
“教学方法直接影响着教学效果，数学作为一门比较抽象的学科，只有老师不断地去琢磨研究一些形式新颖、贴近生活、形象生动的课堂教学模式，才能牢牢抓住学生的心，激发大家的学习兴趣。”罗民英告诉记者，她教学的“兵法”是变学生被动学习为主动探索。
1996年毕业于西南师范大学的罗民英，成为一名人民教师。“最初，自己课堂听起来像是在‘背’课，而不是在‘讲’课……”罗民英回忆。
刚开始，罗民英沿用传统的教学模式为学生上课，同学们在课堂上无精打采的表现，让她陷入了沉思。通过一段时间的相处交流，她发现课堂要激发学生兴趣，让学生们主动学习。
“我们清楚了这节课的学习目标后，下面就请我们班这节课的‘小老师’上来给大家讲解一下。”记者在罗民英的课堂上观察到，她打破了传统的“灌输式”教育，采用“小组合作学习”“小老师讲解”“数形结合”“自主探究”等多种方式，加强学生与学生间的交流互动，共同找到解题方法。
“罗妈的数学课堂非常有趣，她把讲台交给大家，‘小老师们’会提前学习知识点，再在课堂上进行讲解，和老师、同学讨论，这样可以更深入地理解和掌握知识。”近日，罗民英班上的学生告诉记者。
“近几年，数学学科的考核侧重于考察学生分析问题、解决问题等能力，也更注重学生的整体思维品质。”在罗民英的引导下，寻找“身边数学”也成了她课堂的一景，很多看似与数学没有联系的生活小事都被学生们不断发现、提出，再通过数学建模、分析，进而解决。比如说：水流问题、路程问题、面积问题……
在她看来，数学的学习不只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能，更应该让学生在学习数学的过程中愿意亲近数学、了解数学，学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“数学地思考”。
此外，罗民英还擅于以数形结合的方式开展教学，将数学知识的本质特征可视化、直观化，便于学生快速理解。“充分认识和理解数学知识的本质特征，心中有图，才能更快速、准确地做题、解题。”罗民英教学方法灵活多变，课堂上，罗民英耐心讲解，细心指导，为学生们答疑解惑。一些学生由讨厌数学，最后变成数学“学霸”。
从教以来，罗民英从未停止过学习。两角差的余弦公式，尽管已经讲了20多年，但她每次讲解前，都会提前准备，查阅大量资料，力求将最简洁、最易懂的方法呈现给学生，常讲常新。担任班主任期间，罗民英每天坚持6点多赶到班级，陪伴学生晨跑早读，直到晚上10点多，学生就寝后才放心回家休息。
同时，她注重学生的文化生活建设，面对不同性格特点的学生，罗民英坚持尊重学生、引导学生，而不是用统一的标准去“塑造”学生。有些学生性格内向，罗民英会勤谈心；有些学生心理敏感，罗民英常常鼓励……
监 制 | 柏长春
审 核 | 李 毅
编 辑 | 任 楠
记 者 | 杨 波
来 源 | 云上高坪APP
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