夏条绿已密，朱萼缀明鲜。7月21日至23日，无锡市教师发展学院陆敏刚教授等各位专家以及江苏省内15位优秀生物教师齐赴我校，参与江苏省高中生物名师工作室第二次集中研修活动，淮阴师范学院王新风教授，淮安市生物学科教研员倪晓青主任，以及淮安市近三十位生物老师全程参与活动。本次研修活动历时两天半，包含学员讲座交流、专家主题讲座等研修项目，名师工作室学员硕果累累的研究汇报令人击节称赞，教育专家高屋建瓴的讲座分享令人茅塞顿开。
学员讲座交流
研究性讲座是教师专业发展上的一个挑战，然而一次次的挑战也创造了一个个新的起点。在走向精进的路上，一群志同道合的老师们在名师陆敏刚教授的引领下在践行中探索向前，相互学习，不断成长。
学员汇报结束后，淮阴师范学院生命科学学院副院长王新风教授高度赞扬学员们研究深入，观点明确，同时剖析了研究者和教学者的差异，希望高中生物教师与高考接轨，高考作为大学选拔人才的考试，教育工作者应该更加注重对学生思维以及能力的培养，不拘泥于标准答案的作答。
工作室主持人陆敏刚教授对学员们的讲座进行了系统总结，引领大家思考如何用自身的话语讲“我的实践”“我的感悟”和“我的故事”，讲出特色、亮点与精彩，并告诉大家做项目首先要看到自己，明确自己要做什么，然后进行新探索，新实践，达到新高度，另外要学会向经典，向书本，向大师学习，提升做项目的高度和内涵，最终从学科教学走向学科育人。
专家主题讲座
本次研修活动安排了三场高质量的讲座，分别聚焦课题研究、教师成长、成果申报和课堂教学。
华东师范大学生命科学学院教授、博士生导师禹娜教授直击教师在项目研究上的痛点，以“项目申请意识与行动”为主题，为大家讲解了课题研究的四大关键方面：课题研究的意义与价值、如何养成课题研究的意识与习惯、撰写课题申请的行动及方案、如何做好课题成果的转化与推广。禹教授要求我们要提高教育教学能力，深入研究学科知识，优化教学方法与策略，反思与改进教学，并从学科视角出发，以蛋白质结构为例，以社会热点话题AI的普及和我国杰出的科学家颜宁的研究方向为切入点，生动形象地阐述了研究理念是如何改变的。
山东省特级教师、正高级教师、全国教学成果一等奖获得者杨守菊教授告诉我们，在当今教育改革的大背景下，教师不仅要有扎实的教学技能，更需具备科学的研究能力。优质研究不仅能够帮助教师深化对教育教学规律的理解，更能够提升教师的创新思维和实践能力，从而推动教育教学质量的持续提升。杨教授指出只有通过研究，教师才可以不断反思和改进自己的教学实践，实现自我超越，而经验和问题又可以为研究提供丰富的素材和灵感，推动研究的深入进行，这种良性的循环互动，将有助于教师实现专业成长的跨越式发展。
扬州大学附属中学正高级教师、江苏省特级教师吴红漫教授以新课标，新知识，新教法，新学法以及新评价为切入点，在讲座中展示了对教材的重构与拓展，以优课课堂实例为基础带来了新知识，纠正了旧误区，让众位老师对教材与教学的理解更进一步。
孔子有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果孔子的话是针对学生学习而言，那么对于教师，“教而不研则浅，研而不教则空”从另一个方面说明了科研的重要性。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。在教授讲座时，各位生物教师是奋笔疾书，频频点头，收获满满。
结语
在这热情如火的季节，工作室学员与淮安的生物教师经历了一场知识的盛宴，一次智慧的洗礼。每一次学习，都是一场美好的开始，每一次培训，都是一场自我的修行。师者匠心，奋力笃行。来自江苏省内外的各位专家凭借丰富的教学经验和深厚的学科素养，对生物学教学的教学内容、教学方法、教学研究等方面进行了全面、深入的分析，阐释与指导，为我校及淮安市的各位生物教师提供了许多具有针对性，建设性的成长指引与帮助，也为我校全面落实立德树人的根本任务，持续深化教育教学改革，引领学生的全面生长提供了重要的参考和依据。
文稿：陆小凡
编辑：杨蒙蒙
