“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。伟大的人民教育家陶行知强调培养学生的创造力，提出“六大解放”的教育主张，概括性地指出创新的前提是要解放人。
值此陶行知先生诞辰133周年之际，为践行先生教育主张，促进陶子的全面发展，培养更具创造精神的新质人才，重庆育才中学科学城校区特开展学科特色实践活动，学生们积极参与，创作出了一系列优秀作品！
翻开鲁迅的《朝花夕拾》，一篇篇美丽的文字、一个个生动的人物，从我们眼前缓缓拂过。在这字里行间，我们仿佛看见了那段历史，体会到了些什么、感悟到了些什么……
创意手抄报
同学们在细读后，对《朝花夕拾》有了更深刻的理解。采用手抄报的形式，将文本理解、美术设计、书法写字等创造性地糅合进一张张素纸里。
对于数学而言，年级开展了数学思维导图绘制活动，引导学生将绘画与学习内容相融合，形成知识的网络思维结构，加深学生对知识的理解和记忆。
同学们在归纳整理的过程中，变得更加善于学习，乐于学习。这些精心绘制的一张张思维导图，充分展现了孩子们在设计时的用心与巧思。
为了妆点孩子们的课余生活，七年级的英语教师们巧妙地利用教材预备篇三单元话题“What is fun in a yard?”里的项目活动“Design your own farm?”，解放孩子的眼睛，让孩子们出去走一走，亲近自然风光，用画笔精心勾勒属于他们的梦想农场。
画面中的农场，色彩绚丽夺目。所附的英文介绍，犹如灵动的乐章，与画面完美交融，这是独属于孩子们的创意与精心设计。来自农场生活的乐趣，尽在纸间显现......
中华文明源远流长，博大精深，文物则是历史的传承和见证。我们希望通过仿制文物的活动，帮助同学们用双手触摸历史，培养动手能力和创造能力，感知文物的艺术魅力！
文物无声，仿制有型。小陶子沉浸其中，不仅提升了对历史文物的观察鉴赏能力，更增进了民族自豪感和爱国热情，树立起文化自信。
陶行知的“六大解放”教育主张对现代教育有着深远的影响。它告诉我们，教育应该注重学生的个性发展和创造力培养，通过解放学生的双手和头脑，鼓励他们探索未知，培养独立思考的能力和创新精神，以培育符合时代要求的新质人才。为此，育才一直在路上！
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来源：科学城校区
编辑：党委办公室
重庆市育才中学校
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