中国文化博大精深，语文学科作为一门人文应用学科，也是使人终身受益的学科。新课标以“核心素养”为导向，对语文教学提出了新的要求。其中，文化自信是语文核心素养的灵魂，是语文学习的根本，通过学习中华优秀传统文化，学生能够增强对中华文化的理解和认同，树立文化自信。语言运用是语文核心素养的基础。它提出语文学习中需要学生能够正确、流利、有效地运用语言文字进行表达和交流，并能够根据不同的语境和对象调整语言表达方式。扎实的语言基础是学生进行学习、交流和思考的基础。
为营造良好的语文学科氛围，开阔学生视野，提高学生语文核心素养，弘扬中华优秀传统文化，为每一位斗南校区的学子提供能力展示平台，增强文化自信。民大附小斗南校区于2024年12月16日举办了第二届“品味文字之美，传承文化之韵”为主题的语文欢乐汇活动。本次活动内容丰富，以中国字词经典为基调，整体分为四大板块。
劳动是中华民族的优良传统，“劳动最光荣”的信念应该深深扎根于每个中国人的心中，我们应该在少年时期就为孩子播下这样一颗种子。部编教材采用了双线组织单元结构，强化了语文学习的综合性和实践性。我们可以通过丰富的活动，鼓励学生动手实践，从而更加坚定劳动信念。
因此，本次活动的序幕由一项劳动实践体验拉开——围绕传统节日、二十四节气、生肖等传统文化元素制作扇子。在老师们的指导下，学生们亲手制作并装饰了这些扇子，每一笔绘画、每一个文字都是他们对语文之美的理解和表达。学生们在书写和绘画中不仅培养了其创新能力，还体会到了劳动的价值和乐趣。通过这个活动，孩子们不仅亲身感受到了学习语文学科的乐趣，也学会了如何将中华传统文化融入日常生活中，增强了对传统文化的深刻了解和民族的自豪感。
12月16日下午，本次语文欢乐汇开幕式在绿茵操场顺利举行。师生们精心准备了一系列以语言文字和传统文化为主题的互动活动。首先以“文字”“文化”为传递词进行“击鼓传话”活动，同学们用开火车的方式，前一位同学在下一位同学后背书写“文字”“文化”两个词，鼓声暂停时对应同学说出所写词语。其次进行词语接龙活动，同学们积极举手一个词一个词传递下去......这些互动活动不仅激发了学生们对中华传统文化、语言文字和语文学科的热爱，也让传统文化在校园里焕发新生。
最令人期待的，还是“语言文字展演”活动，本次活动分初赛和决赛，在不同的年级有着不同的主题和难度。初赛时，一年级学生以《中国话》歌曲为背景，编创舞蹈和绕口令表演，以班级为单位，编排节目。二年级以诗歌吟唱为文化表现形式，每班精选一首诗歌，让学生学习诗歌的歌词和基本旋律，通过音符、节奏等元素感知和理解诗歌意境及其作者的情感表达。三年级组织学生参加硬笔和软笔书法比赛，书写内容为古诗词、名言警句或自创作品。四年级以“我推荐的一本书”为主题，创建读书邀约活动。各班根据主题内容开展读后感、推荐演讲等活动。五年级以班级为单位组织开展主题为“我的家乡昆明”的习作比赛。
一位位小选手经过初赛的角逐，终于站在了美丽的展演大舞台上。
绕口令是语言世界的奇妙精灵，孩子们用声音传递着感情，也赋予它新的生命。一年级的小朋友们为观众带来了绕口令表演《中国话》。
江南，一个让人心旌摇曳的历史文化盆景。这里山清水秀、人杰地灵、文明悠远，是中国最具特质与魅力的独特之地。古往今来，多少才子佳人在这片充满神奇的土地上留下了动人的故事与情怀。二年级同学们的诗朗诵《江南》，带我们领略了那个充满诗意的秀美江南。
三年级的《墨韵飞扬》以毛笔字和钢笔字现场书写配合古典舞独舞表演，带领同学们领略中国的国粹、中华民族的文化瑰宝——书法的风姿。
四年级的同学们虽然没有学过专业的表演，但他们用自己的真诚和努力带我们穿越时空隧道，与课本中的人物进行一次亲密的接触，展演了课本剧《西门豹治邺》，把课文中故事经过改编表演出来，通过人物的语言来表达文章的主题。
展演之后，各班同学到一楼大厅参观欣赏了各年级的优秀作品，这其中有一年级的绕口令书写，二年级的诗配画创作，三年级的硬笔和软笔书法作品，四年级的讲历史故事设计卡，五年级的优秀作文，以及各个班的优秀常规作业。本次展览，为学生们提供一个充满优秀传统文化和语言文字内涵的学习环境，为今后的语文学习指明了方向。
本次“品味文字之美，传承文化之韵”第二届语文欢乐汇活动，不仅是一次优秀传统文化之旅，更是一场品味语言文字之美的盛宴。孩子们畅游在优秀传统文化和语言文字的长河里，感受到了语文学科的美，培养了学生在平时的生活学习中不仅学好语文，还要用好语文的能力。今后，我校语文教研组会以此为起点，继续探索更多有趣的教育教学路径，让学生在丰富多样的课余活中，体会学习语文的重要性，享受学习语文的乐趣。
图文撰稿丨储乐祺、张蕊
复审复校丨常诚
终审终校丨段晓茹
