核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。语文作为一门基础学科，在培养学生综合素质方面发挥着不可替代的作用。其中，习作（即写作练习）是语文教学的重要组成部分，习作是学生运用文字符号表达内心感知和社会交往的重要方式,通过思维和语言的转化得以实现。
秦杨老师执教的《语文园地七 写话》，整堂课思路清晰，教学重难点突出，合理创设情境，让学生在小组讨论与合作中充分发挥自主性，大胆展示自我，教学设计突出了以学生为本的理念，注重培养学生核心素养，为学生写作能力的铸就打下了扎实的基本功。
张钰晔老师执教的《我和____过一天》设计巧妙，整堂课思路清晰，环节紧凑。在教学时循循善诱，课堂氛围比较活跃，巧妙引导学生自主在习作要求中寻找关键信息，真正做到了以学生为主，有利于培养学生的自主探究能力。
随后，民大附小教师发展部主任王舒燕老师进行了主题为《构建“教-学-评”一体化的写作教学秩序》专题讲座。
附小教育集团三个校区的老师们也展开了积极的交流互动。“教一学一评”一体化写作教学，就是一个借助学和评来不断改进和优化教的过程，就是一个通过教和评来不断提升和带动学的过程。基于“教一学一评”一体化的写作教学，以学生个体语言经验发展为己任，以“标”定学，以“标”导教，以“标”促评， 努力构建这种前后承接、动态运转、循环进阶系统，让语文课堂“教而成学，学而成效”， 从而彻底摒弃那些自我表演的走秀课堂。
弦歌不辍，芳华待灼，砥砺深耕，屡践致远。此次语文节课堂展示活动，不仅为附小教育集团教师们提供了展示自我风采、促进专业成长的平台，也是一次思想碰撞、理念交流的良好契机。附小教育集团的全体语文教师们将不断学习，行稳致远，在语文教学工作中笃志深耕，拔节生长！
图文撰稿 | 黄文忠
初审初校 | 郭宝芬
复审复校 | 常诚
终审终校 | 田杰
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