我儿子是老师喜欢的学生，我却不是老师喜欢的家长。但是有一个老师，我是应该永远感谢她的。
我暂且称她为X吧。在我儿子五年级期末，因为家长和班主任发生了严重冲突，学校被迫更换班主任，由X接替H。当时H既教六年级数学又教语文，X也是。不过我觉得无论是教语文还是数学，X都不如H。后来又有个刘老师来教语文，X就主教数学了。即便这样，我还是觉得她的数学教的不好。我对她的教学水平是很有意见的，也向校长表示过不满。
X不是不敬业，就是水平差一些，但是除了水平差一些，为人和师德确实很好，好到后来我也不愿给她提意见了。也可能X觉得这个班的家长不太好惹，我怎么教孩子学习，X也不太管，不用她的方法也可以，这一点确实比以前的班主任好说话。结果有一天，发生了一件很有意思的事情。
儿子回来，拿着一张数学卷子对我说：“爸爸，今天有一道题特别难，老师说可能选A，可是我就是想不明白。”我看了一下，确实很难，但是肯定不选A，这教的什么啊！于是在家长群里我直接和老师说：“最后那道题不选A。”X对于我的质疑倒是没生气，还问道该选什么？我刚要说选B，忽然翼的爸爸回复选D，还有家长说选C。一语惊醒梦中人，家长的水平和孩子的水平很统一，翼是班里数学最好的，他爸爸说选D，看来是我错了。仔细一算，果然选D。于是就我们两个说选D，现在争论已经从孩子层面上升到家长层面。
因为D是正确答案，我费了些气力还是给儿子讲明白了，但是家长群争论激烈，老师是没明白。儿子搞明白这道难题还是觉得挺骄傲的，第二天放学回来，儿子和我说：“今天老师问谁能讲明白那道题，我举手了。然后在黑板上讲了一节课，只有翼和W明白了。其他人还是不明白，老师也没听懂。”好吧，这就是儿子第一回给别人讲解难题。不算太成功也不算太失败。儿子对老师的信任感到很满足。
然而，X老师无意中激发了儿子这个潜能，使得儿子在初中和高中的理科学习成绩突飞猛进。儿子接受知识速度并不快，但是一旦接受就会自动深究并迫切希望达到向人展示的程度，因此水平就能突飞猛进，达到一个老师都想不到的高度。也正是因为这个技能，让儿子在初三时水到渠成的稳步成为班级第一名，年级第一名。
到了高中，儿子的同学不是鸡娃就是天才，儿子成绩一度落后，但是当他学习到一定水平时，慢慢又开始进入为同学答疑解惑模式，水平同样开始以惊人速度提升。授人以鱼不如授人以渔，相比于小学那点数学知识，X给与儿子展示知识的信任与信心让他受益终身。也让我明白了：好老师也未必是课讲得好。
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