咱们公号的读者都知道，作为一个海淀爸爸，我有一个持续且稳定的16字教育观：
过程努力，结果佛系。
接受局限，因地（娃）制宜。
前八个字，听说被很多读者设置为签名档了，整得我还挺不好意思
后八个字，接受局限，说实话，没有一定的人生阅历，做起来确实没那么容易，所以咱们今天重点聊聊，“因地（娃）制宜”。
在今天的文章当中，我把孩子分成了四种类型，方便大家对号入座，顺势培养。
但是必须说明，其实每个孩子都是独一无二的，所以这种简单分型，从逻辑上是根本错误的。但是，在实操层面，适度分型，有利于家长有的放矢培养孩子。
01
第一种，天牛型。
判断标准就一个字：快！
反应快、学东西快，就连看书都很快。
这种快，通常在2岁左右，最迟3岁，就能在同龄孩子中体现出来。
对“天牛”孩子，既然他们“快”，家长的培养节奏，也可以稍微“快”一点。
比如，在进度上，提前点；量上，多给点。
但是，请注意，千万不要形成惯性，而是要时刻保持灵活机动。
如果孩子能消化，就小幅加量；
如果孩子消化不了，过程中明显变慢，那就迅速减量。
千万不要硬上！
刚易折，快易伤，保护要跟上。
天牛娃，虽然也有偏文偏理之别，但绝大多数情况下是不分文理的。
这一点到了高中更明显，很多理科牛娃其实文科也很强，只是人家不想学罢了。与此同时，文科牛娃里面，真正学霸属性的孩子不多，有很多是靠天道酬勤熬上来的。
又跑题了，拉回来。
其实也可以这么说，一旦觉得孩子的文理差异还挺明显的，那就不必把孩子归为“天牛”了，早摘滤镜早放松。
就像那句著名的论断：天赋这东西，问就是没有，有的话压根藏不住。
这种类型的孩子，经过几年的快速培养，如果“天牛”属性得以验证，那就可以果断地往奥数、早培、少素以及原版娃之类的小路上培养。
那些小路虽然也很卷，但毕竟有门槛。有门槛就意味着有红利，或者说，有门槛才能有红利。
但如果培着培着，发现孩子跟不上了，或者已经很难游刃有余了，那家长要先做一件事：认命！然后，迅速调整。
毕竟，绝大多数孩子，都是位于普娃这个区间的。
02
孩子都普娃了，还有必要分型么？
当然！
虽说有相当多的普娃，小时候文理差异不大，但在实操层面，还是建议家长加以区分。
这不是贴标签，而是顺势而为。
一种是理普型。
顾名思义，普娃，但是偏理，通常体现是对数字或者数学比较敏感。
理普娃，在培养的时候，可以理科优先。
数理的启蒙项目可以相对多一点，选书的时候，可以多给一些科普类的。
优先的意思，不是不搞文科了（尤其是不能不读书，否则将来读题困难），而是如果文理项目出现矛盾、必须取舍时，把握这样的原则。
理普娃可以浅尝一下奥数，请注意是浅尝一下奥数，不是浅奥。
奥数就是奥数，就是和校内数学完全不同的赛道，这个毫无疑义。那些跟你说他们学的是浅奥的，大多是担心你们觉得奥数太难、奥数没用，然后不报他们课了。
理普娃学奥数，重要的不是啥时候开始，而是啥时候放弃。
一旦发现跟不上，就可以果断放弃，把精力转移到校内数学，学得好就往前学，校内数学，也不是没有难题！
对了，理普娃一定要抓英语，即使不能在小学阶段就怎么怎么样，但一定不能成为坑。
家长们要想明白一件事，小孩子还是听话的，而英语是少数，听话就能学好的学科。
03
有了理普型，自然就有与之相对应的文普型。
文普娃就不用多说了，对应着来就行了。
但必须强调两件事：
第一，文普娃必须抓阅读，海量阅读，有空就读。孩子不读家长就得陪读，想尽一切办法，让孩子读书。
在我看来，引导孩子读书，是老天爷给学龄前父母的一次修正机会。
如果没生出来一个有天赋的理科牛娃，还可以通过读书改变他。
改变天赋很难，但是你可以形成习惯。
文科考到最后，考的就是习惯，因为有了习惯，才能谈积累。
爱读书的孩子，学习不会差，就是这个原因。
读书使人聪慧，古人诚不我欺。
当然，不是说理普娃不需要抓阅读，而是文普娃更需要抓。
比如，当理普娃去弄数学，文普娃家长还是要冷静、淡定，不要跟风。
因为对文普娃来说，搞阅读比提前搞数学，性价比更高。
数学就不搞了吗？
不，不是不搞了，是搞了也没大用。然后就是我要强调的第二点了。
第二，文普娃必须抓计算，像理普娃抓英语那样抓计算。
计算说实话，也受天赋影响，有的孩子数感就是强。
但计算最大的好处，就是不依赖于天赋。
勤能补拙，在计算这件事上体现的最明显。
计算这件事，我们聊过很多次了，但我今天还是忍不住再提醒一下重点：先看准确率，再看速度。先看能坚持多长时间，再看每天做几道题。
速度服从于质量。
数量服从于时长。
04
第四种，蜗牛型。
蜗牛的特点就是慢，干啥都慢。
这种情况下，无论家长自己有多快，也必须跟着慢下来。
否则，他和你都会很难受。
你再强势，其实也很难改变他。
强行改变，就是相爱相杀，通常还是BE结局。
蜗牛型的孩子，首要任务不是学习技能，而是熟悉环境。
家长要么看着，要么带着。
请注意，即使是家长带着，也不要强行起速，你需要时刻告诫自己：慢。
但是，咱们心里也要理解一件事：慢是特点，不是缺点。
慢有慢的优势，比如，虽然学得慢，但是忘得也慢。虽然行动慢，但是不用特别担心安全。
这样的孩子，是唯一有可能后发制人实现逆袭的。
因为他们慢，其实是对外驱不太敏感，人家在慢慢积蓄力量、积累内驱力呢。
然后可能某一天，就突然厚积薄发了。
说实话，如果不看起跑线，而是把人生拉长来看，我们还会悟到一个真谛：
终点的差异小于起点。
所以，慢慢来，其实快。
好了，这就是今天的分享，接下来是课堂讨论时间，你家孩子是哪种类型？你准备如何抓重点？
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