*请大家务必注意看上面的提示
首先，我必须再次吆喝一下19号剑津英语的直播！马上涨价了，如果一个级别涨200百，一整套下来上千了，如果事后补票，确实还挺亏的。
今天周末，不聊太多干货，就是给大家推荐一套书，同时返团一个课。别看到这里就划走，因为今天要跟大家交流的这件事，我个人感觉，还是非常值得读者们关注的。
看到标题，我估计很多读者可能有一个疑惑：他胖舅，你说的是哪一科？
有这种疑问的，大概率是小娃家长。等你在试卷上签名的次数多了，你就知道了。
不管什么类型的考试，英语丢分最多的，肯定是阅读理解；数学丢分最多的，要么是计算题，要么是压轴题。
只有语文，虽然是我们的母语，但咱们的孩子，那可真称得上是花式犯错。
那天我在山水六五的排队群里，随口问了一个问题：孩子们期中考得怎么样啊？
有好几个报喜的，然后有个读者说：嗨，别提了，阅读理解好容易上来了，基础知识又咣咣错一堆。
你看，语文考试就是这样，从第一题到最后一题，孩子都有可能丢分。
所以才有那个著名的论断——语文是一门玄学。虽然对这个判断，我个人非常不认可。
在我看来，语文学习可能博大精深，但语文考试其实是有内在规律的，只不过很多孩子没往那里面钻罢了。
语文考试，到底哪部分失分最多？
之前的话，其实也是阅读理解。
不过这些年，学校、家长乃至整个社会都非常重视阅读，虽然应试化倾向有点明显，但孩子们整体的阅读理解能力，确实是有提升的。
所以，除了那些实在不太上道的孩子，大多数孩子，在阅读这块的得分率，还是可以的，至少进步是比较明显的。
从高中生目前的学习情况看，我感觉，目前语文最难以及丢分最多的部分，应该是文言文。
之前那句话怎么说来着？
一怕文言文，
二怕写作文，
三怕周树人。
文言文排第一怕，是有道理的。
可能孩子小的家长不太理解了，至于吗，我们现在文言文不怎么丢分呀！
呵呵，这就是问题所在。
从帝都情况看，别说小学了，哪怕是中考，文言文阅读都还不太难，但上了高中之后，我觉得这个台阶，确实上的有点明显。
为啥会突然感觉这么难？
我个人分析，还是与积累有关。
前面说了，阅读分数提高，源于孩子们看得书多了、在理解方面下功夫了，但这个阅读的结构是不平衡的，很多孩子，文言文类的书，读得很少，就更别提理解了。
中学文言文是考一篇课外的，没有足够的积累，直接啃这块儿骨头，确实是比较难的。
这就是今年，我连续给大家推荐了一套小古文的书和一门视频课的原因。
课之前给大家详细介绍过，但很多读者没看到，所以今天做个返团（详细介绍可以查看文末链接）。书，上周已经在好书专场露脸了，但没做详细介绍，今天给大家补上。
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01
《给孩子精讲古文观止》3册
《古文观止》成书于清代初期，简单来说，就是教书先生为小孩子编写的文言文入门教材，一共包含了从先秦至明代的优秀古文222篇。
这次推荐的《给孩子精讲古文观止》，作者是王弘治教授，他是上海师范大学的教授、中国音韵学会的理事，还曾留学美国华盛顿大学，是古汉语方面的真专家、大学者；
他在少年得到App上拥有近100万的青少年粉丝，被评为“在古汉语专家里最懂青少年学古文的诉求，在懂青少年学古文诉求的人里最专业。”
他研究《古文观止》等古代经典20多年，对文言文、古代典籍都有自己独到的见解，所以他讲解的《古文观止》既有学者教学的“真硬核”，又有孩子喜欢的“接地气”。
打通小古文学习的任督二脉，
逐字逐句讲透文言文字词常识
概括来说，《古文观止》有两大“功用”，一是学习文言文字词常识，二是了解小古文背后的传统文化知识。
就前者而言，和市面上同类书相比，这套书做到了真正的“逐字逐句”+“讲透”古文观止。
通过阅读这套书，小读者可以掌握文言文的核心知识，并可以举一反三。
比如“阴阳”（《给孩子精讲古文观止（中）》P56-57），古人认为，“山南水北为阳，山北水南为阴”，因为山的南面阳光充足，山的北面常常背着太阳；而河流由于有河岸的遮挡，反而是北岸向阳，南岸背阴。所以六朝古都的“洛阳”就在洛水的北面，淮阴侯韩信的“淮阴”就是淮水的南面。
以此类推，文言文中再出现“*阴”“*阳”的地名，就可以推断出是在哪个方位了。
比如“浮屠”（《给孩子精讲古文观止（中）》P55），浮屠、浮图、佛陀，都是从梵语的Buddha音译过来的。
因为是从梵语到汉语的音译，所以有了不同的写法，最初都是指释迦摩尼，后来意思发生变化，也指僧人，比如浮屠慧褒就是僧人慧褒，也指佛塔，比如我们常说的“救人一命胜造七级浮屠”，就是说救人的性命比建造七级的佛塔，功德更大。
提升大语文学习的深度广度，
深挖古文背后的历史、哲学、人情世故
《古文观止》除了是学习积累文言文字词的“好教材”外，还是了解中国传统文化知识、提高大语文学习能力的“好范本”。
《给孩子精讲古文观止》中深挖每一篇古文背后的历史背景、前因后果、来龙去脉，教孩子知历史、学道理、懂人情世故。
比如《岳阳楼记》，其实它的作者范仲淹并没有到过岳阳楼。
这就要讲到，北宋仁宗时期，朝廷进行了庆历改革，但是失败了，主持参与庆历改革的范仲淹、滕子京等人被贬出了京城。滕子京来到岳阳，重修了岳阳楼，想让范仲淹写一篇记。于是从没来过岳阳的范仲淹，畅想登临岳阳楼的美景，借景抒情，道出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大志向。
了解了这段历史背景，才能更好地理解《岳阳楼记》的所写之景、所抒之情、所言之志。
字有拼音+词有注释+
句有详解+文有配图，
全方位降低孩子的阅读难度
这套书对于生僻字都有注音，读起来无障碍；而且逐字逐句讲解每个字词的意思，并串讲这一句的意思，不用翻页查找，读起来更顺畅；此外还结合文章意思，配有版画风格的绘图，古朴大气，便于更好地理解文章。
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最后，以《岳阳楼记》为例，给大家看看这套书是怎么讲解小古文的：
《岳阳楼记》分为“故事篇”和“讲解篇”两大部分。“故事篇”针对大语文，讲解这篇文章的前因后果；“讲解篇”针对小古文，逐字逐句讲解文言文字词。
“故事篇”的开头是一个引子，通过耳熟能详的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来引入《岳阳楼记》。
接下来在“一场风波” 里，言简意赅地讲了《岳阳楼记》的大历史背景，即“庆历新政”。
简单来说，就是范仲淹主导、滕子京参与的庆历新政，要裁撤吃空饷不干活的官员，结果触怒了官僚们的利益，所以失败了。
庆历新政失败后，范仲淹被贬到了邓州，滕子京被贬到了岳阳。滕子京到了岳阳后，把岳阳治理的很好，重修了岳阳楼，就想请范仲淹帮忙写一篇记。
接下来的“拒绝躺平”，主要从内容、结构、思想等方面，概述《岳阳楼记》。
表面上是写“满目萧然”“春和景明”两种风景，实际上是写“不以物喜，不以己悲”两种处事态度。
最后的“以天下为先” 是末尾的高潮部分，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。
接下来，进入“详解篇”。开头是整篇文章的原文，然后是逐字逐句地讲解每句话的意思。
标红加粗的部分是原文，原文的后面是现代文的白话解释，会对每个重点字词进行单独的注音或单独的解释，并进行整体上的串讲。
团购信息
给孩子精讲古文观止 3册
团购价：55元
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02
童嘉文言文精讲系列
小学四五年级
六七年级
八年级
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