为进一步探索“双新”背景下各学科的教学路径，转变教、学、评的方式，提升教师专业素养和学生核心素养，11月12日，南翔中学召开教职工会“双新”专场，主题为“课程新样态：素养导向的教学变革”。学校全体教职工参加会议，会议由课程发展部助理张嗣婷主持。
圆桌论坛：“双新”背景下数学课堂校本化实践探索与思考
数学教研组教师代表开展圆桌论坛，结合“双新”研讨课的课例分享，共同探讨双新背景下数学课堂校本化实践探索与思考，数学教研组长杜晓婷主持论坛。
在《有理数的乘方》课程中，王子杰利用折纸实验激发学生对数学的兴趣，强调数学的实际应用。王晟喆采用“留白创造式”教学法，通过项目化学习和问题串引导，加深学生对函数概念的理解。沈人亮通过项目任务引入新课，让学生在解决实际问题中体会数学知识的重要性。倪丽辉通过“影子问题”系列课程，让学生体验从实际问题到数学问题的全过程，培养学生的思维和创造力。老师们表示，“双新”才刚刚起步，有很多工作可以做，要不惧尝试，不断尝试，持续改进，才能更好的跟上时代步伐，将新的课程理念更好地落实到教学中。
双人对话：用好新教材 迎接新挑战
英语教研组明桑桑和李晶晶以“用好新教材 迎接新挑战”为主题进行双人对话。两位老师讨论了新英语教材的特点，如词汇量增加、实用性强、阅读语篇多样和单元结构创新。明桑桑以“Viewing”课型为例，强调教师应引导学生观察、分析、思考，逐步提升观察能力和思维深度。在“7A Amazing Dabbawalas”课中，她通过视频和分阶段阅读，引导学生深入理解文本，并用形容词评价送餐员，提高分析和推理能力。李晶晶在“6A Food for love”读后活动设计中，引导学生开展对标题的讨论，有效帮助学生理解语篇主题意义及文章标题的双关含义，展开了超越语篇的深度思考。她们认为，新教材既是挑战也是机遇，教师应探索新教学方法，利用教材优势激发学生兴趣，培养他们的跨文化交际能力和综合素质。
智慧分享：注重学科实践 培育核心素养
化学学科教师代表赵罗丹以“双新背景下八年级化学实验教学的一些实践与思考”为题发言。她提出：新课标和新教材要求化学老师打破传统教学模式，以实验为教学核心，提升学生的化学学科核心素养。而实验教学强调通过现象探究本质，遵循提出问题、寻找证据、实验检验、复盘反思的科学探索过程。因此，在《蜡烛及其燃烧的探究》研讨课中，赵老师通过改进教材实验方法和增加数字化拓展实验两种途径，提高了实验的可观察性和安全性，同时激发了学生的学习兴趣。面对新教材的实验教学，赵老师提出自己的几点思考，一是基于学生学情开展实验教学，二是深挖并合理使用好教材资源，三是抓实验细节促学科素养的养成。
生物学学科教师代表马慧敏以“聚焦双新核心素养 实验探究生命现象”为题发言。新课标下的生物学教材强调实验实践。新教材通过动手实践和思考交流，让学生探究生命现象，认识生命本质，激发了学生兴趣。为了更好地上好新教材，马老师从生活中收集材料，尽最大的可能去做好每一堂课的演示实验。同时以项目化作业为抓手，提升学生的动手和探究能力，使学生将知识与生活现象联系起来，培养了学科核心素养。
校长讲话
校长浦秋静做总结点评。她带领教师重温新课程方案中的五大育人原则，强调当前的教育正在发生重大的变革，希望新老教师们要在“双新”的起跑线上持续学习、不断研究，带着学生奔赴未来。她还呼吁教师要仔细研读新课程标准，希望教师要切实转变育人理念，更新课堂实施策略，为提升教育品质而不断地探索与奋进。
本次会议就如同那星星之火，点燃了老师们“双新”教学实践中的智慧。全体翔中人将以更长远的目光，更积极地行动投入到教学中，成就学生未来，铸就教育新篇。
撰稿：张嗣婷
编辑：吴海清
审核：李晶晶
