数学是智慧之源，以“数的过去、现在和未来”为神奇密钥，解锁时间长河里数字的密码；以“函数的历史和演变”作坚固航舟，遨游逻辑变换的知识海洋。英语赋能未来成长，凭“迷你工作字典”在手，搭建跨文化交流的坚实桥梁。本期项目成果璀璨开启，欢迎您来探索多元知识交融的广袤天地与无限可能。
项目1：六年级数学组
项目名称：
数的过去，现在和未来
项目概述：
从小学学习的自然数到正整数，再到初中学习的整数和有理数，结合时代背景引导学生了解数的起源与发展，感受数对人类的生产生活带来的极大便利。学生将依据对数的发展史的了解，手绘作品。
核心驱动问题：
数是如何发展的？
项目成果：
画报、手抄报或介绍手册
项目2：七年级英语组
项目名称：
Making a Mini Job Dictionary
项目概述：
学生需要结合Unit3单元所学，通过小组合作，对各种职业进行分类，并选定特定的类别来收集对各种职业的工作描述，包括工作职责（duties）、任职要求（qualifications）、职业培训（training）和从业人员性格特质（personal qualities）等几个方面。每个成员选择一种职业完成信息收集和词条撰写，最终完成“迷你职业词典”。帮助学生了解不同的职业选项，包括工作种类、职责和要求以及社会价值，引导他们认识自己的兴趣、技能和价值观，从而更好地规划未来的职业发展道路。
核心驱动问题：
1.What are the main responsibilities of the job?
2.How does this job help people in the society?
3.What skills and qualifications are needed to get the job?
4.Are there new job in this field?
项目成果：
1.迷你职业词典
2.职业展示展览
3.制作职业视频
项目3：八年级数学组
项目名称：
函数的历史与演变
项目概述：
通过查阅资料了解函数概念的历史与演变，对相关信息进行加工，以数学小报形式展现学习成果，同时结合已学知识和查阅资料提出至少一个有关函数的问题，小报规格为A4纸。
核心驱动问题：
1. 函数概念有着怎样的历史与演变过程？
2. 你能提出哪些有关函数的问题？
项目成果：
撰稿：张嗣婷、姜明姗、明桑桑、刘慧磊
编辑：吴海清
审核：李晶晶
