武太白·新概念英语第1册、第2册、中考自招直播课202411各班级教学进度表与开放插班公告
往下就是第三方的教辅类模拟题了。我对教辅这一块不是特别熟悉，就全国卷来说，除了“五三”，别的知道的不多。不过，几年前我曾经在上海外语教育出版社工作，他们出版有上师大李永宁老师编写的系列模拟题，很不错的（请注意！这都是针对上海高考的！）：
《高考英语语法词汇模拟试题集 新题型》（李永宁）
《高中英语口语训练和测试》（徐欣幸 李永宁）
《高考英语翻译与写作模拟试题集 新题型》（李永宁）
《高考英语听力模拟试题集 新题型》
2、词汇部分，我们要掌握的有基础拼写、词汇意义、构词法，其中词汇意义尤其要重视两块：
一是经常提到的“熟词生义”，其实就是在学习的过程中单词、词组的意思扩展了，我们没有及时注意掌握，说到底还是词汇意义掌握得是否全面、准确、到位；
二是很多小词、尤其是单音节词的灵活使用问题，比如on、in、at、up、down、on、off、have、take、get、do等。这些词从一开始学英语到中高级水平，无时无刻不伴随着我们的学习活动，而由于最开始学到的时候是简单的一两项意思，并且是以汉语翻译的方式呈现的，结果到后来，这些单词的各种丰富意义就不再出现在词汇表当中，但考试的时候恰恰就是这些词不好理解，尤其是，难以运用得当。这就需要我们同学们备好英语词典，随时多查、多看，深入学习、全面掌握。
至于说构词法，尽管对于词汇扩展有好处，但如果想凭借这种方法就直接扩展词汇，而跳过、省略了足量阅读、适当写作的运用过程，那么扩展出来的词汇仍然会萎缩回去，并且造成“这些词背了也没用、白学了”这样的挫败感，所以构词法再好，也必须跟阅读、写作充分结合起来，不然就如同无源之水、无本之木，是无法长久的。
3、语法部分，我们要掌握的有：
词形变化，包括名词的所有格、可数名词的复数形式、动词的一般现在时第三人称单数形式、过去式、-ed分词和-ing分词，形容词和副词的比较级、最高级等；
各类词的基本用法，尤其是围绕名词形成系列的冠词、代词、数词、形容词、限定词和围绕动词形成系列的动宾词组、副词、介宾词组；
动词所决定的句子类型（简单句、并列句、复合句等）、简单句的五种基本类型、功能所决定的句子类型（肯定陈述句、否定陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、反问句、感叹句、祈使句）；
动词的谓语形态（限定形态），包括时态、情态、语态和语气四大类，以及由此衍生的省略、倒装、强调等特殊结构；
动词的非谓语形态（非限定形态），包括动词不定式、-ing分词、-ed分词三大类；
连词和并列句、复合句，包括连词连接单词、词组和句子，并列连词和并列句，从属连词和从句；从句中，又包括名词性从句（主语从句、宾语从句、同位语从句、补足语从句等）、形容词性从句（定语从句）和副词性从句（状语从句）三大类，这也是高中英语学习的重中之重和难中之难，是点中之点；
还有句子的焦点、段落结构等从句子向篇章发展的语法点，但这些在高中阶段不作为重点处理。
事实上，上述林林总总的知识点（或者也叫“语言点”），往往并不会单独出现在某一道题目里。在高考真题、模拟题当中，这些点往往是两两、三三甚至是四四结合在一起，形成“大综合”考点，从而区分出不同的学习水平。
可以说，在知识点本身的难度和不同程度的掌握之外，知识点之间的关联、综合运用能力，就是区分高中毕业年级英语学习成绩的根本之一。
另外一个根本是对语言流动的感知能力，这一点我们下周来谈，本周先不表。
那么，面对这么多语言点，我们该怎么办呢？很简单：
首先，配合学校老师，把这些知识点，单项知识点，完整、全面、深入地梳理一遍。高考英语备考的“一轮复习”，一般来说就是干这件事情的。
要进行梳理，以及后续在此基础上进行运用，需要全面、权威的参考书。这里向大家推荐本太白师兄、上海外语教育出版社高等教育事业部副主任、副编审李法敏老师编著的一本综合性大辞典：
李法敏老师攻读硕士期间师从复旦大学外文学院陆国强教授，在英语辞书编纂、英语语言研究、英语教学等领域都有相当深厚的造诣，这本词典畅销多年，现在出了第二版，是高中学生、高三毕业生应该常备的优秀参考书。
其次，通过能力细分型题目中的听力理解细分题、语法填空、完形填空、十一选十（选词填空）、任务型读写等题目，充分练习上述语言知识的单项、两项结合题；
再次，通过能力细分型题目中的阅读理解、任务型读写等题型、书面表达、句子翻译等题型，反复锤炼知识点大综合、英语综合运用能力。
做好了上面的三步，我们推进到题型分类卷、整套真题、模拟题的刷题，就会比较胸有成竹了。
如果一定要稳定在140分以上，那不是凡人的追求，需要另想办法。《中考英语备考：稳定地停留在超高分区，需要的是技能拓展、超前学习和额外熟练》这篇文章讲过相关策略，高考同样适用，供朋友们参考。
有超高追求的朋友们也可以参照《“不好好说话”，该怎样听懂：从高中课本到外刊阅读，还有多远的距离？该怎样走过去？- 白话英语202010》这篇文章的说明，从高二、高三的英语课本开始，历经练习册、中学生英语新闻视频，直到外刊阅读，一步一步走完这个过程，稳步向超高分迈进。
相反，如果只能达到70%的得分率，那就意味着二十块拼图只拼成了十三四块，剩下的六七块，不是那么好拼起来的，大概率到高考之后，都不一定能拼得出来。
当然，这并非说达到了90%的得分率（135分及以上），就一定能向着满分迈进。那很难的！
打个比方，到了最后一两块拼图的时候，往往就跟扫雷游戏“最后两个方块究竟是不是地雷”一样，有不小的偶然性，并非纯凭人力能够解决的。我敢说没有谁能保证打赢每一局扫雷游戏吧！这就跟没有谁能保证高考英语能考到145分以上一样。总有“非学之罪”的地方的！
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