2024年12月20日，由北京市科协主办，北京科学中心、北京青少年科技中心、北京市怀柔区教育委员会、北京教育学院怀柔分院、北京大学教育学院、北京大学教育经济研究所、北京青少年创新学院怀柔分院共同承办的北京市中小学科学教育专题系列培训——科技教师培训活动（第十场）于怀柔区教科研中心开讲。活动由北京青少年创新学院怀柔分院办公室副主任刘煜主持，北京大学计算机学院研究员、北京大学信息技术高等研究院副院长、北京大学情感与认知智能机器人实验室主任王韬做《人工智能时代的智能机器人发展》主题报告，怀柔区各小学信息科技教师参与本次培训，活动取得圆满成功。
北京大学研究员王韬结合日常研究，从机器人的定义与起源出发，介绍了机器人的发展历程。自 1939 年第一台家用机器人Elektro问世起，历经多年发展，如今已研发出具备多种功能的机器人族群，如工业机器人、陪伴机器人等。工业机器人愈发智能，并应用于生产场景中，而陪伴机器人凭借其独特的功能逐步走进人类生活。这些智能机器人领域的创新成果为科技教育提供了丰富的教学案例与素材，也带来了全新的资源与启示。
此外，王韬老师还深入剖析了人工智能时代智能机器人的发展态势，其中具身智能作为当下人工智能研究的焦点，正在重塑机器人的发展路径。具身智能是智能体与环境交互，实现软硬件结合，可自主学习进化的智能体，具备感知、思考、学习、理解和行动的能力。大模型与具身智能的融合开启了智能服务机器人的新时代，其中蕴含的机遇与挑战，为科技教育工作者引导学生探索前沿科技指明了方向。智能机器人与课堂教学深度融合，不仅激发学生对科技的热爱，同时对培养适应时代发展的创新人才具有重大意义。
弘扬科学家精神
