2024年12月13日，由北京市科学技术协会主办，北京科学中心、北京青少年科技中心、北京市石景山区教育委员会、北京教育学院石景山分院、北京大学教育学院、北京大学教育经济研究所共同承办的北京市中小学科学教育专题系列培训——科学副校长培训（第七场）于北京教育学院石景山分院开讲，北京教育学院石景山分院学科教研员及各中小学科学分管副校长、主管干部、生物学科骨干教师线上线下同步参与本次培训。北京师范大学生命科学学院教授、北京师范大学教学名师梁前进做《科学思维与创新设计》专题培训。
本次培训的内容主要围绕“科学理解，适宜传授”的主题，以生物学科为例探讨如何有效地进行知识教学，确保教学内容与学生的接受能力相适应，达到高效且适宜的教学成果。报告首先阐述了“有效教学”的内涵，即在符合时代背景和个体价值建构的前提下，教学的投入与产出在一定时间和空间内达到最佳效率。
此外，报告强调科学理解的重要性，倡导教师不仅传授知识内容，更要引导学生掌握核心概念和科学思维，避免机械地复制课程标准或随意引入前沿概念 。
针对中学阶段的科学教育，梁教授指出教师应根据学生实际情况开展适宜性教学，并以实例说明了如何进行复杂知识的传授，同时指出了一些教学常见误区。培训还重点强调了教师的自我提升，倡导更新知识结构、优化教学素材，并针对不同学生进行分层指导，使其领悟科学探究的本质。最后，梁教授梳理了教学关键原则与方法，通过这一系列方法与理念，教师不仅能够更好地传授知识，提升教学成果，还能培养学生的科学素养与探究能力，为学校开展科学教育提供有力支撑。
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