2024年12月12日，由北京市科协主办，北京科学中心、北京青少年科技中心、北京市石景山区教育委员会、北京教育院石景山分院、北京大学教育学院、北京大学教育经济研究所共同承办的北京市中小学科学教育专题系列培训——科技教师培训活动（第八场）于北京教育学院石景山分院开讲，石景山区各中学地理教师参与本次培训。培训特邀中国人民大学附属中学正高级教师、全国模范教师、北京市特级教师、全国优秀科技辅导员、地理奥林匹克竞赛优秀教练闫桂红老师做《自然地理与科学思维》专题报告。
闫老师表示，科学思维具有客观性和合理性、可论证性和可验证性、系统性和条理性、准确性和可沟通性等特征。科学思维的培养是提升学生地理素养的关键。闫老师以地理学科的独特视角，分享了如何教会学生以综合的观点认识地理环境，培养其认识世界、发现世界、解释世界的思维方式和能力。
“天地有大美，四时有明法，万物有成理”，科学探究学习以探究为核心，其形式多种多样。闫老师分享了如何通过地理实验、地理观测、社会调查研究等方面开展课堂教学、研究性学习、课外实践活动等探究式教学。
在地理教学实践方面，闫老师还展示了校园植被调查、野外观察、实验活动等内容，列举了多个研究性课题学习成果，如京津风沙源区沙尘暴研究等。并结合地理学科的具体问题，对如何培养学生分析与综合、比较与分类、抽象与概括、逆向思维等一系列科学思维方法进行了深入讲解。
闫老师从科学思维概述、科学探究学习、科学思维方法三方面讲解了自然地理与科学思维之间的关联性，并与参训教师们进行了深入交流，为其开展地理教学活动提供了重要参考。
弘扬科学家精神
