时维九月，序在金秋
秋之美，在于积蓄与勃发
教之美，在于钻研与提质
单元整体说课
青岛开发区实验小学高华亭老师进行了单元说课展示。高老师从课标指导思想、单元整体教学分析、学情分析、教学目标及整体任务框架等方面进行了全面而深入的解读与设计。高老师的说课展示了磨课团队对低年级阅读教学及大单元教学的深刻理解。
课例展示
《秋天》
青岛西海岸新区琅琊小学的王芳老师讲授了《秋天》一课。《秋天》是一年级上册阅读单元的第一篇课文，王老师将指导学生正确朗读课文作为关键学习任务。从一开始就强调朗读基本功的训练，要求学生使用普通话，借助拼音读准课文，运用多样化方法引导学生充分朗读。授课过程中，王老师结合图片、视频等多种直观素材，将学生带入秋天的美丽景致中。在随文识字环节，注重语境教学，同时运用动作、游戏等多种手段，力求识字方法多样且灵活，以加深学生记忆，激发学习兴趣。
《江南》
青岛经济技术开发区实验小学高华亭老师执教的《江南》一课，以“正确朗读”为核心目标，精心设计了三个教学环节：解题识字初识江南之美、声临其境感受江南韵味、以及游戏巩固深化江南印象。通过这些环节，高老师巧妙地引导学生在丰富多彩的朗读活动中，完成了“诵读四季广播站”的任务。
在课堂上，高老师灵活运用了多种随文识字方法，包括字源识字、图片识字、游戏识字和生活识字等，这些策略不仅巩固了一年级学生的基础知识，还使得整个课堂氛围生动活泼，寓教于乐。学生们在高老师的引导下，不仅学会了正确朗读课文，更在轻松愉快的氛围中激发了学习热情，加深了对《江南》一课的理解和喜爱。
《雪地里的小画家》
区教科院附属实验学校小学部李磊老师执教《雪地里的小画家》一课。李老师在教学本课时，根据教材的内容和学生的特点，运用信息技术手段把学生带进了大雪纷飞的雪地里，激发了学生的学习兴趣。同时，李老师还非常关注低年级学生认知特点，用富有儿童化的语言和肢体语言帮助学生更好地融入课堂，培养了学生的朗读、理解、思考能力，使同学们感受到了雪地作画的快乐。
教研员评课
区教科院小学语文教研员薛丽老师进行了课例点评。提出低年级语文阅读教学的三大核心要点：识字写字的基础性、朗读的层次性以及信息提取的渐进性。着重强调低年级语文教学还需注重减缓教学坡度，尤其在识字教学中，应引导学生有意义识记，培养其自主发现识字规律的能力，重视学生思维能力的培养。此外，薛老师还针对低年级大单元教学提出了具体建议，单元设计应紧密聚焦关键学习任务，明确教学重点，同时充分考虑到低年级学生的认知特点，确保教学活动既富有教育意义又充满趣味性。薛老师的精准点评不仅为低年级语文教学指明了方向，也极大地深化了教师们对低年级学生认知特点的理解，为今后的教学实践提供了宝贵的指导。
最后，区教科院小学语文教研员房晓燕老师对本次活动进行了总结。她指出，在低学段的教学中，教师们要注重教学方法的合理性，要善于从教学实践中总结规律，以科学的方法引导学生掌握知识。老师们要不断创新，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中探索，在探索中成长。
此次专题研讨活动不仅促进了小学低年级阅读教学实践的创新，还深化了区域内教师间的交流合作，通过分享与推广先进的教学理念和方法，为区域教育质量的全面提升注入了强劲活力。
END
