为全力推进“新课标”理念与大单元教学实践深度融合，重点落实新学期一年级新教材教法，9月13日，新区2024-2025学年度小学音乐学科中心组暨基地校“聚焦音乐艺术表现关键能力 打造高品质音乐课堂”专题活动在香江路第二小学举行。活动由香江路第二小学薛蓓老师主持，区教科院小学音乐教研员赵蕾老师、中心组全体成员及部分骨干教师参加活动。
衡山路小学中心组成员梁思启老师对一年级新教材进行了深入浅出的分析，以一年级上册第四单元《可爱的动物》为例，从新教材结构、新教材内容和新教材的实施为一年级新教材的使用作了规范说明：要重视学段目标、学期目标、单元目标与课时目标之间的内在联系，通过设计不同的音乐实践活动从不同方面来感受和体验音乐，进而提升学生的音乐感知能力和审美情趣。
赵蕾老师指出：一是要关注新教材的编写思路，将人文主题和音乐要素有机结合，在日常教学中加强对学生艺术表现关键能力的培养；二是音乐课堂学作品不是目标，而是通过教材作品不断地促进歌唱能力的发展，课堂上不能回避技能的学习，让艺术表现和技能同时存在，要根据学生的学情，创新丰富的教学方式来提高课堂效率。
弘德学校中心组成员李慧老师就新学期一年级教学计划的制定同参会老师进行了交流与分享，李老师提出：教学计划的编写应以学生发展为核心，教学内容应面向所有学生，重视学生的个性化成长，明确“四级”素养目标的详细要求，并尝试利用“Xmind思维导图”构建音乐课素养目标逻辑体系，同时分享了一年级趣味唱游教学中可以采用的多种实用策略。
赵蕾老师强调：学科教学计划是教师学科专业素养的深度学习及教学规划，是教师专业素养的一种重要体现，全体教师要及时关注新课标背景下新教材的变化，根据各学校的实际情况及学情制定切实有效的教学计划，避免教学的随意性。
针对一年级新课标下新教材使用中的唱游教学，兰亭小学张超老师为大家进行了如何在课堂教学中编排唱游舞蹈律动的分享，张老师提出：应以分析音乐要素为大前提，从节奏、旋律、歌词、形象、风格等方面入手编创舞蹈律动，把动作与音乐要素关联起来；张老师以两首一年级新教材歌曲为例，现场组织参会老师即兴唱游表演，展示了直观、实用的编创思路，参会教师纷纷加入其中，亲身实践体验音乐唱游的教学魅力。
区教科院小学音乐教研员赵蕾老师对新学期的音乐教学工作进行了部署：一是重点打造一年级“游动”课堂，以“音高”、“节奏”、“和声”和“识读乐谱”四个艺术表现关键能力为重点，将一年级全册内容进行责任分工，将作品融入到情境、游戏表演中，用音乐的方式展现生活的场景。后期将重点在基地校、东中西区分别进行一年级课堂教学展示专题研讨活动；二是从一年级开始，关注“歌唱”能力的培养，全区音乐教师要从一年级开始循序渐进的塑造学生的声音形象，在音乐表现能力方面下功夫，并以此为抓手，实现音乐素养目标的落地；三是音乐课堂常规的培养。新教材的使用是一个契机，要借此从一年级开始重视学生音乐课堂常规的养成，借助唱游通过情境表演及游戏活动引导学生遵守游戏规则，培养学生合作意识。
学习是最好的遇见，成长是最美的风景！新区全体小学音乐教师将不断学习，积极实践，聚焦新教材，落实新课标，赋能新课堂，为新区小学音乐教育教学工作开启崭新篇章，携手共创新区音乐教育灿烂明天！
