文轩中学党支部书记、校长王梅作重要讲话，她强调如何更好的做好小初衔接工作，让六年级学生更顺利的进入初中状态，是本次会议需要解决的主要问题。王书记指出各学校要充分认识做好小初衔接工作的重要意义，学科教师要加强沟通，成立“研究共同体”，缩小彼此之间的距离，即要“贯”“融”得当，又要衔接无痕，聚各校力量，形成共促高质量发展合力。
实验小学校长魏法立首先讲述了自己十多年来对小初衔接工作的重视，阐述了坚持和主张的教学质量观：教学成绩是首要的教学质量，但不是唯一的教学质量。他强调，对下负责才是真正的对上负责，对学生负责才是真正的对教育负责，并告诫在座教师应时常站在“假如这些学生是我的孩子”的角度去换位思考。最后，他表示务必将小初衔接工作落地落实，推动“小初一体”高质量协同发展。
第二实验小学校长王锐主张做负责任的教育，做有温度的教育，他结合自己的实践经历和感受，畅谈小初衔接教学工作的认识理解，就如何落实小初衔接，提升学生核心素养发表真知灼见。最后他希望本次活动能助力学生在“渐变”中顺利完成小升初的衔接，在新的起点走得更好、跑得更快、飞得更高。
各学校领导班子分别就教学、学生管理、心理健康等方面做了深入探讨与交流。
随后，语数英骨干教师进行分组座谈。在各讨论现场，大家畅所欲言，思维碰撞，围绕各学科“小初衔接”的具体问题进行积极交流和踊跃探讨，进一步明确了小初衔接的最优化路径。
语文组围绕积累与运用、阅读、作文三大板块进行讨论，发现学生薄弱点，关注生长点，用“渗透、指导、连续”，将小初衔接落到实处。
数学组围绕实践活动、计算问题、阅读习惯等方面进行研讨，让学生体会从学数学到用数学，积累数学经验。
英语组从开口朗读习惯、背默习惯和阅读习惯三方面展开讨论，最后达成共识：通过激励机制使“开口读英语”“背诵默写”成为学生的常规性作业。
“衔”而有道，“接”续未来，同心同意，双向奔赴。本次非集团校“九年一贯制”小初衔接工作座谈会以学生发展为本，着眼学生全面发展、长远发展，有效促进了小初教师之间的交流互动，打通了小初衔接的壁垒，为逐步实现小初携手，共育未来的愿景搭建了桥梁。
各校将以此次活动为契机，立足当前，着眼未来，积极开展研究和探索，做到两个双向，即双向进入、双向奔赴，在义务教育的衔接口完美地交接好这根有分量的交接棒，和兄弟学校共谱携手育人新篇，再结教育丰硕成果！
