分享人：花友@Mof 娃年龄：男孩，6岁 做法：动画结合亲子阅读、低级别和高级别一起听 资源：从分级阅读到初章, 完整听力书单（n本）
孩子目前6岁3个月，英语启蒙已经3年多，整体速度比较慢，一方面老母亲性格比较佛系，对孩子轻松享受的需求大于进度和效率；另一方面，娃不耐鸡，英语推进主要靠有趣的材料吸引，而且还很挑剔材料，逼不了一点。
今年达成的目标是：听力进入初章（有时裸听，但更喜欢捧着书听）；
*初章书大概对应应试初中生的英语阅读水平。给大家看看初章的难度↓↓
经典初章书《神奇树屋》第一季第一本内页
自读到花生3级。
表格来源：小花生App👉小花生APP，App内有每个级别的详细书单
在这里做个小总结，这将是一份普妈普娃的朴素总结。大的原则就是大家普遍认同的启蒙路线：听力先行、兴趣优先、可理解输入，就不展开讲了。
根据听力词汇量，我把娃启蒙的过程主要分成了三个阶段，接下来我会具体讲讲我家每个阶段在听力上的做法、踩过的坑和反思。
本文由@Mof发布于小花生App（花友阅读打卡和经验交流园地）
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听力词汇量：0-1000
动画结合亲子阅读，娃学得更快
启蒙最开始半年是听Super Simple Songs（以下简称为“SSS”）的儿歌，孩子很喜欢，吸收不错。
Super Simple Songs是一套英语儿歌，节奏和旋律感强、歌词简单有趣，涵盖了各种日常主题，帮助孩子通过听、唱记单词和句子。适合0-6岁的孩子。
每天也就听个十几分钟，但是时间长了，曲库听完了，孩子就有点不耐烦了。这点反应在后来，就是大部分书都是一遍过，不喜欢重复。
SSS之后，老母亲引入小鼠波波 Maisy Mouse动画片，孩子很喜欢。那段时间我非常努力备课，会把Maisy台词记录下来，用来和孩子过家家。
小鼠波波 Maisy Mouse，讲述了一只充满好奇心、活力十足的小老鼠与它的动物朋友们在生活中、冒险中的各种故事。它的语言简单易懂，美式发音清晰而标准，适合用来英语启蒙。适合0-6岁的孩子，每集5分钟左右。
当时还不知道小小优趣之类的平台，只觉得孩子通过看Maisy上道了，后面就可以“i+1”原则选动画片，自动就能进阶了，太天真了。
“i+1可理解性输入”：
i 是我现在的水平，要想进步，学习内容最好是在我现有的水平上只加上一个1，即俗话说的“跳一跳就能够得着”的东西。
如果把学习内容始终控制在i + 1范围内，那么，学习者会有保证地持续不断地进步，不断扩大自己的“i”。反之，如果学习内容是i +10，甚至是i +100，那就太难了，超过了学习者的能力，无法掌握，无效。
——摘自盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》
在孩子看小鼠波波 Maisy Mouse动画片期间，我也想要努力引入阅读，尝试了饼干狗、红火箭、牛津树、海尼曼等等，但人家不喜欢就是不喜欢，效果不佳。
最终，还是Maisy俘获人心，用小鼠波波·交通工具纸板书 Maisy Board Books开启了英语亲子阅读。
小鼠波波·交通工具纸板书 Maisy Board Books 是Maisy系列的交通工具主题绘本，用简单易懂的方式向孩子展示了各种交通工具在工作中的状态。适合1-4岁的孩子。
之后，读完了全套小鼠波波Maisy Mouse、全套甜心英语 Honey English和其他一些零零碎碎的绘本。
甜心英语 Honey English 分为第一辑和第二辑，分别针对0-3岁启蒙初期（包括3-6岁刚开始启蒙）的孩子和3-6岁启蒙进阶的孩子。每一辑各有二十本书，每本书从不同的主题入手，融合了英语启蒙、益智互动和生活常识。
现在想来，我开始尝试的那些绘本是舍近求远，孩子喜欢什么就要抓住这个点助攻。
视频方面，在小鼠波波Maisy Mouse后面本来准备加Wow English，但开始孩子不看，说看不懂，等了一段时间再看，看懂了，还非常喜欢。
Wow English是专门为非英语为母语国家的孩子量身研发的英语学习教程。结合了真人+动画的形式，动画画面色彩和内容丰富、对话趣味性十足。每集10分钟左右，适合4岁以上的孩子。
小兔麦斯和露比 Max and Ruby也挺喜欢。
小兔麦斯和露比 Max and Rub围绕一对兔子兄妹麦斯和露比的日常生活展开。动画每集约22分钟，每集包括3个故事，每个故事7分钟，适合2-6岁的孩子。
那段时间，在小鼠波波Maisy Mouse、Wow English和亲子阅读的加持下，输出大爆发。这个时期，持续了几个月。
这里提一下，就我的经验，动画和亲子阅读结合，对输出很有帮助，单一的话效果会差。
但之后就遇到了坎。
启蒙第一坎：动画片看了中文版，就不愿意看英文版
外公放了汪汪队中文版。本来平板时间全部用来看英文，孩子都习惯了，看了中文以后就不愿意看英文了，我也不想强迫。到目前为止快3年了，再也没有看过任何一部英文动画片… 中间也推过几次，但最终都是无功而返。
启蒙第二坎：上托班，托班里同学和老师都用中文交流，娃不愿意说英文。
上托班后，娃在学校有一些自然表达，像“Crocodile”，“bluewhale”之类的单词，但老师同学听不懂，说的都是中文：“鳄鱼”、“蓝鲸”。
娃渐渐觉得中文才是生活交流实用语言，对输出兴趣更减，听得懂但不再说。这种影响一直持续，整个输出断崖下降。
后来有朋友分享，她是赶在孩子上幼儿园之前，赶紧上了外教课，才避免了这一情况。
而我们到了快6岁才幡然醒悟，开始外教课，重新把输出给捡起来，但说实话错过黄金期了。
即便如此，亲子英语阅读的部分还是没有断，感兴趣的多讲点，不感兴趣的就算了（不感兴趣的其实有很多），保持着最低限度的爬坡。
这期间又把牛津树L1-3重新翻出来看，看的是L3，发现感兴趣了。
图为牛津树L3内页。牛津树共分为20个级别，从几个词的起步，到较长、较复杂的文本，覆盖了英国幼儿园（Nursery~Reception）到小学毕业（Year 6）的整段阅读进阶路径。国内孩子差不多可以从幼儿园用到初中毕业。
之前是按顺序从1开始读。但1-2用几个单词串起情节，娃觉得没意思，到了L3，总算有点故事的感觉了。
于是买了牛津树家庭版4-6，故事越来越有意思，尤其是有了Magic key，娃也被吸引了，我趁热打铁每天预习备课，争取把故事讲得精彩些。
图为牛津树L5: The Magic Key。从这本书开始，牛津树将带着孩子们开始穿越古今、游历世界，多了许多脑洞大开的冒险故事。
低阶书和高阶书一起听，效果更好
这个阶段，我的英语水平，再往上人肉讲有困难了，希望娃逐渐适应听音频。过程还蛮纠结的，持续了近1年，记得蒙施爷爷讲故事 Munsch Classic 是第一套听音频完全没有抵触的书。
蒙施爷爷讲故事 Munsch Classic 是由罗伯特·蒙施Robert Munsch创作的儿童故事，共12册。每本书讲述一个故事，情节富有想象力，语言幽默、韵律感强，适合朗读，适合3-8岁的孩子。
这一阶段，我逐渐把娃的英语阅读固定在了睡前故事时段。
这样既不会影响他晚上在家自己想做想玩的事，也基本保证每天都有固定的英语时间，不会被其他计划扰乱。平均下来每天不到30分钟。这个习惯也一直延续到现在了。
这一阶段的阅读书目，选择低级别（花生2-3级）和高级别（花生4-5级）同时进行。
低级别直接听音频，用于夯实基础。
花生3级书单，来自小花生App-英语进阶板块，完整书单进入App内查看
高级别则一定要选孩子感兴趣的，用兴趣做引子，可以妈读（因为妈读语速慢，孩子好适应），引导进阶。
花生5级书单，来自小花生App-英语进阶板块，完整书单进入App内查看
需要注意，同等蓝思值或者花生级别的书，对孩子来说难度有时很不同，需要家长多看内页、结合孩子兴趣去评估适不适合孩子。
牛津树L4-6之后，看了I can read小怪物、啪嗒猫和贝贝熊系列、苍蝇小子 Fly Guy系列、大红狗克里弗 Clifford the Big Red Dog系列、波西和皮普Pip and Posy系列、汪培珽书单第一阶段、海尼曼Heinemann G1、大猫 Collins Big Cat 4级、第一图书馆系列等。
这些书里面，除了牛津树和苍蝇小子 Fly Guy系列以外，基本都是一遍过，哪怕看的当下笑得前仰后合，过后还是不愿意再看一眼，也只能如此了。
苍蝇小子 Fly Guy，是一套美国儿童分级读物，讲了一个名叫巴斯的小男孩和他宠物苍蝇“苍蝇小子”的各种冒险故事。这套书语言简单、章节短小、情节幽默，适合5岁及以上的孩子。
这一阶段的感悟是：
（1）孩子的水平是螺旋上升，而不是线性上升，在中间的震荡期，家长不要过度焦虑或者怀疑孩子的能力。
（2）对于我娃这种英语兴趣一般、我也不想硬推的情况，就要接受走得没有人家快。比如，英文书挑挑拣拣、有些书很喜欢但全程大笑不听音频、有时你认为很简单的东西他还听不懂、也有时会给你意想不到的惊喜（这个惊喜非常不稳定）。
但是，慢慢往前走，总是会进步的。
听读结合，娃爱上读书
大体上进入桥梁书之后，我们没有往后推。好不容易到了这个阶段，不站在这里看看风景，只顾往前赶路，也怪可惜的。
2024年10月测的词汇量
所以就横向听感兴趣的书，有时也听低级别有意思的书。
这个阶段的收获是，一些我听音频觉得有难度的书，他都可以直接听音频了，而且一直表示能听懂。
在以前，他可是一放音频就直接叫“妈妈我听不懂，你来读”的。
现在偶尔也会有睡前听着不过瘾，第二天一早起来连听两三个小时的情况发生。
就这样听着听着，有一天，我发现听过的书出现在了别人给的初章书单中了。
花友孩子的听读记录，来自小花生App
因为要把阅读跟上，所以这个阶段还想努力的推一推裸听，用碎片化时间听，省下时间用来读。
现在娃虽然也能裸听，但还是更喜欢捧着书听，纯裸听进阶估计要等待明年了。（最开始推裸听的时候，除了为省时间，也有一份验证能力的小心思，直到确认娃可以裸听了，反而接受他边看边听了…）
另外，这个阶段开始学习自拼和认读，也踩了几个坑。
第一，娃中文是读着读着就认很多字了，我以为英文也可以，现实打脸；
第二，前面听力积累期没有重视音素意识，导致对字母和拼读比较陌生，花了很长时间建立这个感知，如果放在前面会省去很多时间；
第三，我开始认为一定要先学自拼再开始拼读和认读，实际上，应该先学高频词。
至少就目前经验，娃终于开始认读，多亏了学高频词。由于前期听力阶段没有用过RAZ，现在主要用这套分级来练习读，辅以一些简单的绘本，有了听力基础打底，自认为目前阅读进阶还挺顺利的。
这阶段听过的书如下：
从分级到初章的听力书单，共31本
明年9月就要进小学了，目前还不知道小学的作息和具体情况。
所以只规划2025上半年：听力就在初章书的海洋里转悠转悠，尽量推裸听，为进入中章书打好基础。自读希望可以走到桥梁书阶段。
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