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1.年轻人的受欢迎程度、动机和攻击性
摘要：关于青少年的攻击性和地位动机的研究主要着眼于争取受欢迎的促进焦点，而想要避免低受欢迎的预防焦点也可能是攻击性的重要决定因素，因为害怕低受欢迎的青少年可能会使用策略性攻击来确保他们的地位。参与者是1123名荷兰中学生，年龄144岁，48名女孩，他们根据现有问卷完成了3项争取高人气的措施，Li Wright 2014 Ojanen et al 2005和3项避免低人气的措施，包括高人气项目的改编版本。动机是中度相关的r51，但并不总是同时发生在同一个
《解剖科学教育》
1.一种在传统解剖学实验室考试中评估学生应用解剖学知识能力的方法
摘要：教学活动和评估方法之间的保真度是医学教育中知识和绩效评估的重要目标理想的评估方法提供反映课程学习目标中描述的知识类型的学习证据最可靠的评估涉及与课程教学部分中使用的任务相同或相似的任务我们的临床前人体解剖学课程除了包括传统的讲座和基于尸体的实验室学习活动一系列应用人体解剖学学习活动旨在强调人体解剖学，因为它是在生活中遇到的人类个体的学习活动涉及心理行为，包括检查触诊和听诊技术，用于体检以及其他活动，旨在强调解剖结构和组织，因为他们可能会发现在病人群体，我们
2.从Gerard L Blaes Blasius声称是Anatome Medullae Spinalis的唯一作者的历史案例研究中分析合作研究观察的作者身份中的伦理问题
摘要：本文讨论了合作研究和作者争议的历史背景，以荷兰和荷兰之间的复杂关系为例。原子学家和内科医生Gerard L Blaes和他的中东欧学员Daniel Gdtke在研究脊髓期间，该研究采用了Historical分析揭示学术合作的动态，强调导师制在科学进步和公共性质中的重要性这种历史分析是基于原始资料和历史记录的，它强调了Blaess规避Publi的策略。C关于1666年他作为教师促进的开创性著作《Anatome Medullae Spinalis et Nervorum Inde Provenientium》的作者身份的对抗他的学生参与了一场公开的争论，以避免公众对这本书的作者身份的冲突，这最终导致了两本书的出版。脊髓瘤的不同版本：第一个版本
3.解剖学教学中莫扎特效应与脑源性神经营养因子水平关系的分析
摘要：1993年，在听莫扎特奏鸣曲K448 10分钟的志愿者中观察到空间智商分数的增加，这种现象作为莫扎特效应进入了文献。其他研究表明，这种效应在空间技能测试中特别明显。大量研究提供了空间能力与成功学习解剖学相关的证据。在为期30天的16小时的实习中，将100名医学生分为两组，其中一组在所有课程中都听莫扎特K448奏鸣曲作为背景音乐，对照组以标准形式上课，每节课结束时，所有学生都解决了一个修改的心理旋转测试，包括涉及解剖结构的问题，然后在第一节实验课后开始研究在研究的第15天和第30天，从参与者中采集血液样品
4.解剖变异是规范一个新的课程框架
摘要：解剖变异是每个健康课程的固有部分，这主要是由于如果解剖变异没有被彻底理解，可能会产生负面的临床后果。然而，目前的文献未能描述任何结构化的高等教育解剖变异教学的全程教学法。因此，本研究旨在提出一个全程课程框架，以指导解剖变异的学术发展和实施。资源和评估和ii评估解剖变异知识的深度在昆士兰州科技大学的一个多年制本科生健康科学队列n152当前解剖变异教学法和随后的课程框架的需要进行了探索使用范围审查协议作为这项研究的一部分解剖变异被新颖地定义为形态形状和大小地形位置发育的宏观差异定时
《应用认知心理学》
1.教学材料的呈现尺寸是否影响注意分裂效应
摘要：注意力分散效应认为，当相关的文本和图形在空间上分离而不是在空间上整合时，学习效果会受到负面影响。本研究探讨了教学材料的呈现尺寸如何影响注意力分散效应的表现。基于认知负荷理论和知觉负荷理论，我们假设，在紧凑的呈现格式中，信息密度的增加会削弱整合文本的优势。大学生n146研究了大或小演示尺寸的分散注意格式或综合格式，保留和理解测试的结果以及外部认知负荷评级显示，教学格式、演示尺寸或它们的相互作用没有影响。
2.用日记法研究自然发生的无意识自传体记忆日记法的比较
摘要：本研究的目的是探讨不同的日记方法如何影响非自主记忆研究的结果。我们比较了三种不同的常用日记方法，记录每天经历的所有记忆，每天记录最多两次记忆，或每天只记录前两次记忆。结果表明，记录所有记忆组的记忆最多，在所有条件下，第一周记录的记忆比第二周多。此外，结果表明，记录任意两组报告更多的知觉线索记忆相比，其他两个条件和记录组报告最记忆线索记忆记录组报告是最有信心的，在他们的非自愿记忆的结果可能有助于解释一些差异，在文献中，他们可能有助于未来的研究人员，使他们能够调整他们的方法，根据他们的研究问题
3.超级识别器的优势扩展到超现实主义面具的检测
摘要：超现实硅胶面具为身份欺诈提供了一条可行的途径在过去的十年中，犯罪者使用这种类型的伪装实施了40多起已知的犯罪行为随着这些面具的日益可用性和定制的复杂性，研究现在必须集中在如何提高其检测能力上。在这项研究中，我们调查了超级识别者SR擅长身份识别的人是否更有可能检测到这种类型。在三个任务中，我们检查了面具检测率，在没有任务前提示的隐蔽任务和再次让参与者意识到他们在犯罪环境中的使用后，明确任务最后，参与者被要求指出面具的哪些方面可以支持他们的检测感兴趣的区域任务。和显式掩码检测任务
4.效用价值是关键探讨影响学生有效认知学习策略的因素
摘要：有效的认知学习策略有利于学习和长期保持，然而，高等教育的学生往往依赖于表面水平的策略，如阅读和强调，以支持有效的认知策略使用的干预措施已经解决了知识信念，计划和承诺，后者方面及其与动机的关系仍然暴露不足，因此，本研究旨在回答以下研究问题，什么因素有助于学生的学习，高职生自主学习中有效认知策略使用的动机研究结果表明：高职生自主学习中有效认知策略和表层策略的使用都是基于以往成功的学习经验，策略对学生学习的效用感知价值、成绩导向目标对自主学习的动机和策略选择有显著的影响。
《心理学应用-国际评论》
1.残疾员工工作融合的多层次模型：组织社会化策略、同事社会支持和融合团队情境的作用
摘要：本研究的主要目的是检验社会情境作为理解组织社会化策略的主要机制的作用。影响残疾员工的工作融入EWD具体来说，我们分析了社会化对非残疾员工的影响根据EWDS工作融入的两个指标，组织学习和留在组织中的愿望，我们首先检查了T。EWD感知的社会支持在上述关系中的中介作用。第二，我们使用跨水平调节方法来检验一个包容的团队环境对残疾的情感氛围和非残疾团队成员共享的污名影响着他们之间的关系。N EWDS对社会支持的感知和工作融入的两个指标我们的样本由来自15个组织的66个团队的258名员工组成。每组包括一名残疾工人和两名SO
2.传统面试比结构化面试更容易受到印象管理的影响吗？
摘要：关于受访者是否可以通过印象管理来提高他们的面试评分的研究，相对于诚实的条件，主要集中在H。高度结构化的面试，而传统的面试很少受到关注，因此本研究旨在确定如何倾向于传统的面试与高度结构化的面试相比，IM的效果更好，因此我们使用22个受试者内设计进行模拟选择面试。参与者经历了一种情况，在这种情况下，他们被要求尽可能诚实地展示自己，在这种情况下，他们被鼓励。CTED表现得像一个申请人。此外，每次面试都包含八个传统问题和八个结构化问题。ELF报告的诚实和欺骗性IM在诚实和申请人条件之间在两种面试类型中具有可比性，此外，面试评分与HONE相比，申请人的条件更好
3.《绝命毒师》：外派管理不当行为的典范
摘要：本文的目的是开发一个模型来解释为什么以及如何一些外派经理从事不当行为在东道国臭名昭著。学术界难以捉摸的现象结合社会认知和欺诈三角理论，我们将这一现象定义为外部驱动的合作。认知决策过程具体来说，我们将母国和东道国环境与外派管理人员年龄之间的差异理论化外派人员面临的母公司业绩预期和实地现实触发了外派人员的管理认知自我调节动态因此，外在声誉和内在自尊威胁为管理者提供了从宿主社会环境中间接学习的动机。关于不端行为对实现其目标的有效性、外派人员的自我效能感和道德脱离的倾向的讽刺母公司的流程控制也会产生影响。
4.团队文化智力量表的编制与验证
摘要：本文在社会认知的框架下，提出了团队文化智力TCQ量表的进一步发展和六步验证程序，该量表测量跨文化团队执行重要任务所需的能力，利用不同团队成员的独特视角提取信息并做出决策。第一步，基于现有文献对该量表的内容效度进行了验证，这些文献表明，该量表具有较好的信度和效度。二阶潜在因素TCQ和五个一阶潜在维度其他效度检验出现在四个实证研究中，不同的样本主要是在跨文化团队中工作的员工。信度检验表明，在去除一个项目TCQ及其维度后，TCQ及其维度达到了足够好的信度，导致20个项目TCQ量表。结构，并指出充分收敛和判别
1.通过基于功能的干预措施证明的ABC评估的成分分析
摘要：研究表明，为了实施成功的行为分析干预，必须首先确定目标行为的维持偶然性。描述性评估是行为分析师奥利弗等人最常用的功能评估，尽管比较研究进一步支持使用模拟功能分析而不是描述性评估。准确性前因行为后果ABC评估和功能分析程序被用来分析描述性评估的关键组成部分，然后通过基于功能的干预的实施进行验证。结果表明，来自前因条件的条件概率被验证为功能分析和治疗中的功能，并对临床医生和研究人员的启示进行了综述
2.调整偏好评估和强化时间表，以增加智障成年人的口罩佩戴
摘要：新的或不经常接触的刺激可能会给智障人士和自闭症谱系障碍ASD带来挑战在2019冠状病毒病大流行期间，口罩作为一种新的刺激出现，可能会导致痛苦，特别是对于那些可能不理解口罩必要性的人。此外，无法忍受佩戴口罩可能会限制智障人士和自闭症谱系障碍ASD人士安全进入公共场所。常规涉及某种形式的逃避灭绝的做法，可能是不可行的或安全的一些个人和在某些设置作为替代方法的基础上适应刺激的特点，包括偏好和积极的强化可能会产生同样有效的干预措施为了评估这一点，我们首先评估偏好的八名成年人与ID生活在一个住宅设施的四种不同类型的口罩和标准设施口罩获得各种口罩增加
3.对教导工作人员进行强化儿科喂养干预所需的培训内容进行评估
摘要：在应用行为分析中，父母或其他照顾者通常在干预措施得到证实后接受实施干预措施的培训。然而，当由专业人员实施时，培训新手工作人员进行具体的行为干预却很少受到关注。在培训工作人员实施干预措施以治疗食物拒绝的背景下，这一点尤其正确。在当前的研究中，我们实施了REE培训水平，以评估培训工作人员所需的强度水平，即行为技师、注册行为技师和委员会认证的行为分析师与角色扮演伙伴实施喂养协议只有一名参与者符合以下掌握标准第一个培训阶段，包括书面说明和视频建模，在72小时后接触我们提供的教学材料。参与者有机会提出澄清问题
4.一名患有自闭症的视障小学生多重自我伤害的评估与治疗
摘要：通过功能分析评估挑战性行为FA和随后的治疗包括功能性沟通训练FCT是治疗自闭症和智力残疾患者严重问题行为的常用方法对患有视觉障碍和自闭症谱系障碍的患者表现出的这些行为的评估和治疗对这种方法提出了独特的挑战。白色视障男性自闭症谱系中的自我伤害行为SIB基于在他的课堂上进行的FA的结果，研究人员开始FCT以解决SIB的多种维持功能。结果表明，对于自闭症谱系中的视障个体，FCT的适应可能是必要的，以使个体的沟通反应更加突出，并建立独立的沟通响应
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