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1.同济大学医学生混合学习综合干细胞实验模块
摘要：大鼠骨髓间充质干细胞的原代培养及定向分化实验是同济大学医学专业大二学生必修课的一部分，自2012年开始开设。混合式学习在医学课程中得到了广泛的应用。基于以学生为中心的教学理念，我们于2021年重新构建了混合式学习的综合性干细胞实验模块，旨在促进提高学生对干细胞多向分化潜能的认识，提高他们的实验技能、自主学习能力和创新思维。首先，我们构建了深入的在线学习资源，包括演示实验室程序的视频、PowerPoint幻灯片和学生自主学习的出版文献。迪费尔
2.在本科医学教育中促进生化概念与临床科学整合的早期课程团队学习活动
摘要：将生物化学的关键概念与临床表现联系起来的能力对于医学实习生的临床推理技能和适应性专业知识的发展至关重要为了支持基础科学和临床科学在我们的本科生健康科学课程中的整合，我们开发了一个小组主动学习练习，在此期间，跨专业的学生小组使用临床病例探索生物化学诊断策略和循证医学。我们设计了多阶段的学习模块，包括1个低保真度的情况下模拟的儿科患者提出的IEM 2指导小组讨论的临床生化鉴别诊断和诊断策略3个口头介绍的临床推理策略和4个讨论相关的循证医学主题有关的情况下，这些模块的科学知识集成在患者压力
3.培养研究生提案写作艺术的探索思路
摘要：建议书写作是在学术上取得进步的基本要求学习这项技能需要导师的支持来培养有效的习惯它需要研究生的有效策略，如文学阅读和使用在线工具此外，他们必须发展对资源问责制的理解，并将最后期限视为驱动力有效的建议书写作的良好做法还包括计划总结此外，它需要理想的导师支持，通过提供及时的援助，帮助学生克服冒名顶替者综合症，分享成功的建议，创造一个合作的环境。
4.一门关于计算机辅助药物发现的跨学科课程，旨在扩大学生对原创性科学研究的参与
摘要：我们在计算机辅助药物发现CADD中提出了一个新的高度跨学科的基于项目的课程本课程是为了响应COVID 19大流行期间对替代教学方法的呼吁而开发的，该大流行导致路易斯安那州生物医学研究网络LBRN赞助的面对面夏季研究计划被取消该课程整合了化学生物学和计算机科学学生的指导研究和教育经验我们实施基于研究的方法与生物信息学和分子建模中的公开可用工具，以确定和优先考虑有前途的抗病毒候选药物COVID 19本课程的目的有三个方面I实施积极的学习和包容性教学法，促进学生的参与和研究心态II培养学生跨学科的研究技能，在更广泛的科学背景下非常有益III证明教学转变最初内克尔
《英国教育研究杂志》
1.澳大利亚高中教师对领导力的认识与差异教学政策
摘要：差异化教学是一种教育实践，它建立在所有学生都能参与学习并取得积极的学业成果的前提下。先前在中学的研究表明，差异化教学实践的成功是有希望的，并概述了教师持续专业发展的重要性。然而，在澳大利亚背景下，关于高中课堂差异化教学的研究很少。一项规模更大的研究，从澳大利亚两个州的三所学校招募了12名参与者，旨在调查教师对学校领导和支持在课堂上实施DI的看法，以及对相关政策的认识。结果表明，当教师意识到涉及DI的政策时，他们倾向于描述与特殊教育有关的政策。为有额外需要的学生而设的方法拉特
2.打击课堂上的阴谋教师策略和感知结果
摘要：本文的数据来自一项特别委托的代表性调查，该调查得到了7691名中小学教师的反馈。在英格兰的学校调查教师如何看待年轻人在学校环境中参与各种不同的阴谋论，以及如何他们对此做出了回应，大约40%的教师报告遇到了支持阴谋论的学生，教师使用的回应范围很广。矛盾的策略，包括开放讨论，关闭讨论，在课堂上挑战学生，以及报告个人保护C。研究证据表明，这些策略中有几种可能是无效的，甚至事与愿违，强化了阴谋论思维。不出所料，很少有教师报告成功的反应。文章的结论是，没有准备的教学可能产生负面影响的证据在学校里面对阴谋论意味着茶
3.自由选择背景下的小学选择
摘要：在意大利，父母可以自由地为孩子选择小学，而不受集水区的限制。这种选择自由受到准市场机制的启发，目的是促进学校之间的竞争，提高教育标准。通过对米兰案例的分析，使用回归模型和2015 - 16学年的行政数据，我们研究了与父母选择不同学校的概率相关的因素。最接近他们居住地的学校我们关注推动因素当地学校的特点和拉动因素所选学校的特点研究结果表明，家长选择移民学生比例较低和学生社会经济地位较高的学校另一方面，学校在标准化考试中的表现与家长选择离开当地学校的决定没有统计学联系，也没有统计学联系。成为学校最有可能
4.教育制度与学业压力：比较视角
摘要：青少年的学业压力会影响学业成绩，损害心理健康。不同国家和教育体系的青少年的学业压力水平差异很大，但对这种差异的原因却知之甚少。本文提出了一个理论框架，认为在降低学业成绩所带来的风险、缓和竞争和高抱负以及削弱成就之间的联系的教育体系中，压力会降低。通过分析压力是否受到教育系统的外部分化程度和职业导向的影响，对30多个国家的学生进行了统一的调查数据，我测试了该框架的可观察影响。实证分析在很大程度上支持了该框架的影响，在更分化和职业导向的系统中，学生报告的压力水平显着降低，在调整国家的模型中也是如此。固定有效
《英国教育技术杂志》
1.高沉浸虚拟现实环境下听力技能训练的探索性研究
摘要：保持学习者的注意力是一项挑战，特别是当他们被要求听长段落时。高度沉浸的虚拟现实可以让学习者沉浸在听力任务中，即使是汉语这样复杂的语言。本探索性研究考察了虚拟现实对43名汉语学习者听力理解、享受感、在场感和认知负荷的影响。实验组n123经历了一个交互式的多媒体故事，而对照组n220观看了同一故事的屏幕录像。多元协方差分析MANCOVA表明，VR可能对听力技能的发展有积极的影响。与视频组相比，VR组的听力理解成绩显着更高，享受和存在感以及报告的体验
2.学习分析中关于意义建构的共享透镜活动理论对情境的定义和启示可以提供什么
摘要：本文认为，学习分析作为一个研究领域，可以受益于一种基于理论的共享语言来描述学习的意义制造和教学数据为了证明这种共享语言，我首先批判性地回顾了著名的感觉制造理论，然后展示了如何在语言中进行研究。收入分析并不使用连贯的感官描述，而是折衷地结合具有潜在差异的范式，然后我提出感觉制造的概念化克服了这些理论之间的差异，并解释了活动系统的概念是如何定义的。情境和可供性的概念可以用来捕捉感觉制造中的个体差异。本文最后提出了一个初步的框架和实例证明其在提出新的理论问题、告知设计原则和为研究人员提供共同语言方面的效用。学习分析
3.评估成人学习者在计算机支持的协作问题解决中的言语互动
摘要：本研究的目的是探索基于不同形式的音频数据及其组合的评估合作问题解决CPS过程的新方法。数据收集发生在教育实验室环境中，实验期间，来自专业背景的成人团队合作解决多个问题，作为CPS培训的一部分。从音频数据中提取了言语ie语音和非言语ie音高方面。分析方法包括内容分析、B语言调查和字数统计、言语夹带分析和基于音高数据的声学韵律夹带。利用这些测量方法对参与组的CPS过程进行了分析，并进一步研究了其中一些测量方法之间的相关关系。而团队导向的互动是l
4.超越高强度训练：利用沉浸式技术进行个性化跑步训练的多模式框架
摘要：跑步训练并不简单，因为如果没有适当的个性化监督和计划，人们就不会提高他们的表现，我也不会。增加受伤的风险本研究旨在确定影响跑步训练计划的不同因素，并检查其益处。个性化计划的动力或限制此外，本研究还探讨了多模式沉浸式技术和人工智能技术如何支持个性化训练我们进行了一项探索性的连续混合研究，包括对来自不同国家的11名跑步教练的访谈。并对12名跑步教练员进行了调查，在访谈和调查分析的基础上，确定并提取了训练过程中的相关因素。确定了与跑步训练相关的四个方面，即身体、技术、心理和身体意识，并以这些方面为参考，得出了Fr。AMEWORK使用自下而上的方法，该框架提出了MU
《儿童保健健康和发展》
1.通过整合健康、育儿和儿童发展方案，建设无家可归家庭的复原力
摘要：经历无家可归的儿童容易出现心理健康问题，发育迟缓，学业成绩较低。研究表明，父母的健康知识、敏感的育儿行为和儿童的自我调节是可以改变的机制，可能会增强儿童对与无家可归有关的逆境的适应能力，但在收容所环境中实施此类干预措施的经验证据有限。审查1在收容所环境中采取综合保健办法的可行性和2对儿童和父母结果采取单独干预措施的有效性。
2.脑瘫患儿母亲的照顾负担、社会支持、应对态度及生活满意度
摘要：本研究旨在探讨照顾负担、领悟社会支持、应对态度与癌症母亲生活满意度的关系。患有脑瘫的儿童这项描述性研究于2022年3月至6月在土耳其进行，以确定CAREGI122名脑瘫儿童母亲的生活负担、领悟社会支持、应对态度和生活满意度采用路径分析方法进行评估。相关分析显示，母亲的社会支持感知与生活满意度和应对态度呈正相关。他们的生活满意度与应对态度的关系P001路径分析表明，母亲感知到的社会支持标志着对应对态度有显著影响257 P001和生活满意度081 P001母亲照顾负担169 P001和应对态度071 P05对他们的生活满意度有显著影响。
3.以儿童的生活经验为中心，理解医院中游戏的重要性
摘要：儿童有权参与影响其生活的事务，目前正在越来越经常地征求儿童对这一问题的看法。健康和医疗保健经验尽管有证据表明，儿童很少发现玩耍是住院研究中最好的方面之一。关注儿童对医院中游戏的看法这项定性研究探讨了儿童在住院期间的游戏生活体验。在儿科肿瘤病房进行了5个月的人种学观察，并使用Interpret对16名313岁的儿童进行了访谈。积极的现象学分析儿童的表达和经验阐明了三个关键点：安全和舒适是儿童情感的组成部分。能够在医院里玩耍玩耍的价值和功效是由儿童决定的，玩耍是病人成为儿童并被当作儿童对待的一种方式。IRST医院只有在儿童发现
4.加拿大魁北克儿童保育机构专业人员的当前服务和首选服务儿童保育管理者观点的描述性调查
摘要：在促进儿童保育环境中的包容性方面存在许多挑战，需要专业人员的充分支持才能创建包容性儿童保育环境。了解儿童保育环境中专业人员提供的服务是重要的第一步。本研究的目的是1描述加拿大魁北克儿童保育环境中专业人员目前提供的服务，2寻求儿童保育管理人员对他们喜欢的服务的观点与儿童保育管理人员进行了一项全省范围的在线描述性调查n344问题集中在11个服务提供维度，例如专业人员参与的儿童服务描述性统计数据计算了儿童保育环境从两个专业人员的中位数接受服务IQR 14大多数服务由幼儿特殊教育工作者提供613言语语言病理学家576心理教育家436和o
《儿童保健健康和发展》
1.儿童期泛化记忆特异性的年龄差异及其转夜命运
摘要：记忆能够泛化到新的情况和记忆的特异性，保留个别情节。Y的特异性和他们一夜之间的命运在141名4至8岁的电脑记忆游戏中，71名女性在德国2020年至2021年进行了测试，结果重复了年龄。泛化、记忆特异性和泛化的偶然性对客体概念属性和客体间语义关系的影响年龄效应在泛化中比在记忆特异性中更强，并且泛化与知识的外显规律性联系更紧密。年龄较大的儿童比年龄较小的儿童在一夜的延迟后保留了更多的概括性和特异性记忆，并表现出更大的进步。但仅在泛化方面，这些发现揭示了儿童期在泛化和记忆特异性方面的明显年龄差异。
2.青春期执行功能、注意缺陷、多动障碍与青春发育的纵向研究
摘要：执行功能和执行功能的能力与许多重要的生活结果有关。我们纵向描述了执行功能和注意力缺乏的特点。利用2016年至2020年间收集的99名青少年3年的年度数据，分析青少年初始年龄819岁的ITY障碍ADHD轨迹707白人40女性我们研究了年龄、青春期和ADHD症状负担与EF之间的关系，年龄和青春期水平如何相互作用来预测EF年龄较大、青春期较长的青少年EF较低，而EF和ADHD显著相互预测。交叉面板模型显示，年龄较大、青春期较长的青少年EF较低。在控制基线ADHD负荷的同时，EF预测后期ADHD负荷，而不是相反。这些发现为我们对动力学的理解提供了信息。青少年执行功能与心理健康的关系
3.2021年SRCD双年会研究海报中包容性、开放性和可复制科学实践的元科学研究
摘要：在过去的十年里，心理科学中的元科学问题越来越受到重视。本文使用从2021年儿童发展研究学会两年一度的会议上提交的2615份海报中收集的数据，通过对不同样本的更大包容性，研究了透明研究实践的使用，以提高严谨性和可重复性以及可推广性。在政府越来越要求更开放的实践和访问的时候，这项研究提供了一个重要的基线，发展科学可以通过它来衡量朝着更大的包容性和开放性目标取得的进展
4.我是一个好人吗？儿童早期外显和内隐自尊的学术相关性
摘要：内隐和外显自尊通常不在同一个孩子中测量使用来自354名克罗地亚儿童的横截面设计数据，在2019年春季收集了184名1年级Mage755岁和5年级Mage1158岁的女孩所有儿童完成了外显和内隐自尊测量，获得了数学和语言成绩对于外显测量，年龄较大的儿童表现出比年龄较小的儿童更低的自尊，女孩比男孩表现出较低的自尊对于内隐测量，没有年龄效应，女孩比男孩表现出较高的自尊虽然这两种类型的自尊与学业成绩呈正相关，但内隐自尊与语言的关系比与数学成绩的关系更密切。
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