从此，
我的世界五彩斑斓
白天鹅幼儿园 中三班
导入：
在一次雨水邂逅的上午，天空变得暗沉，但这丝毫不影响孩子们对户外游戏的热衷，因为这里即将上演一场能改变世界颜色的探险之旅。从此，我们的世界每天都可以五彩斑斓。
01
情境一：初探光影纸
“这是什么？”孩子们对材料架上的光影纸感到好奇。
“像糖果纸”，辰辰边用小手触摸边嘴上念叨着。
“好大的糖果纸”，小伙伴们惊讶的回应着。
“这不是糖果纸，没有这么大的糖果！”月月反驳道。
“那这是什么？”辰辰的好奇没有得到回应。
进入中班的幼儿，虽还有小班的稚嫩，但仍挡不住他们越发好奇的心。对周围事物的观察兴趣以及对材料的探究欲望越发强烈。他们以自己的童言童语交流彼此的生活经验。在对光影纸的不断摸索与交流中，他们发现了神奇的事情。
02
情境二：观察光影纸
辰辰拿起了光影纸，用小手甩动着。晃动的光影纸在他看来似乎很有趣。
“变红了！”他将光影纸摆在眼前。
“变黄了！”顺手举起另一张光影纸摆在眼前。
“又变红了！”两只小手忙碌着将光影纸不断交替。
这一举动引来了众多伙伴的关注。瞬间，光影纸被一抢而空。
“你的脸变红色了，哈哈哈哈哈”
“你的脸是黄的，哈哈哈哈”
“你看玻璃也变颜色了”
“花和叶子变成红色了！”
“你看，天空不是灰色的了。变成橘黄色的了。”
“我的天空是紫色的。”
“我的是绿色的！”
“幼儿园的房子变紫色了”
在一场看似混乱的变色大战中，孩子们发现了光影纸的奥秘。
让我们来看看，他们都看到了什么呢？
花花和树叶变红色啦~
云朵变颜色啦~
幼儿的房子变成了蓝色、黄色、紫色...
03
情境三：爱上光影纸
“我还想看一看。”
“老师，可以看看教室的颜色吗？”
“还有其他颜色的光影纸吗？”
“光影纸可以带去教室里玩吗？”
“这是大家一起玩的，不能带走！”
......
讨论：还想怎么玩，可以怎么做呢？
04
情境四：光影镜诞生
在一番商议后，小伙伴们决定制作一副神奇的眼镜<光影镜>，这样不管在哪里玩，都能戴上它。
1、寻找材料
2、收集光影纸和准备工具
3、开始制作
进入中班的孩子们对探究认知有了进一步的提升，他们乐于动手、动脑探索一些未知、有趣的事物。
瞧，在一双双巧手的努力下，孩子们制作出了光影镜。
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新奇的光影镜引来了伙伴们的关注和赞赏。迫不及待的想要戴上它看看这神奇的世界。
05
情景五：共玩光影镜
提问：有了光影镜。你想怎么玩呢？
很高兴你们能愿意与同伴、弟弟妹妹分享玩具，交流关于光影镜的有趣故事，在自我与社会性的发展水平上又更上一层楼。
结束语：
由光影纸引发的探索之旅让孩子们沉浸在彩色的世界里，我们一起从对材料的初探到材料的观察，再到因为意犹未尽而对材料着迷并引发思考和讨论，最后一起动手制作并赠送小伙伴，整个过程有趣又有意义。
光影纸还能怎么玩呢？还会有更精彩的故事吗？让我们一起拭目以待哦。
上海市普陀区白天鹅幼儿园
文字编辑：课程组
图文编辑：信息组
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