意料之中，文章下留言最多的就是时间问题：做作业都来不及！哪有时间读书？关于因为做作业没时间阅读，今天继续分享高子阳老师的解读。现在的很多家庭作业真的不需要听老师的！家长有权利让自己的孩子从沉重的课业负担中跳出来。家庭作业究竟做什么?无论是家长还是教师，一定不要忘记为孩子的终身素养而做。
那语文家庭作业要做什么：每日、每周、甚至到假期，应该做什么，老师都给了非常详细的建议。忙！
我从来都没有这么忙过。今天虽然不上补习班, 但家庭作业实在太多。
我要把语文第一课做完 ( 注: 我没有布置哟!), 把英语的第四课时做完, 把语文 《亮点激活大试卷》的一份试卷做完 ( 老师注: 谁让你买的这个大试卷呢?孩子回复，一直买着，去年买得更多呢!)
还做了数学《亮点激活大试卷》的一份试卷。
再加一篇不是作业的日记(老师注:这是我布置的)。
可是，我说这么多有什么用呢?你们来说说，商量一下，看看有什么办法吗?孩子做家庭作业，那是必须的，世界各国的孩子都要做。但什么样的家庭作业是最好的、有利于孩子成长，还是孩子喜欢的呢?其实，这早已经有了研究成果，有一本书叫《家庭作业的迷思》，值得中小学老师及家长一看。这本书的作者是美国的艾尔菲·科恩，他是作家、演讲家，是美国“进步教育运动”的领军人物，他的批判多集中于教育、教养和人类行为等领域。作者研究了世界很多国家的作业，经过大量的调查统计，他告诉我们什么是真正有利于孩子成长的家庭作业。1
每天的语文作业，到底该做什么
书中说到，每天读1个小时的课外书，是世界上排名第1的家庭作业（排名第二、第三的作业分别是父母与孩子交流当天的学业问题、用十来分钟的时间把天值得记录的事简单地记下来）。
科恩说这应该是世界排名第一的家庭作业。别说每晚读书1小时，就是半小时，哪怕是20分钟，无数学校老师都不会布置这份作业。美国马尔科姆·格拉德威尔在《异类--不一样的成功启示录》一书中说:“一个人要想成功，必须坚持10000个小时做某件事。”一天读一个小时的书， 如果从0 岁开始阅读, 每天阅读1个小时, 10000 个小时的阅读, 就相当于连续读27年书。坚持27年, 真做这件事, 孩子肯定能成功。这项作业真比当下许许多多的作业都好, 学生喜欢这一作业吗? 喜欢, 真的非常喜欢!每天读书1小时，一年时间就能让阅读障碍者得以改变。耶鲁大学医学院儿科教授、耶鲁学习与注意研究中心联合主任、神经科学家萨莉·施威茨在其著作《聪明的笨小孩：如何帮助孩子克服阅读障碍》中告诉我们：世界上有20%的中小学生有阅读障碍，四分之一的成人有阅读障碍。如何让阅读障碍的人改变？谢维茨等人在2003年研究发现，有阅读障碍的学生只需要一年专业阅读引领，学生就能改变。因为人的大脑语言系统的缺陷，所以导致阅读障碍。而大脑掌握阅读有三大区域：一是位于大脑前半部主管发音的额下回；二是位于大脑后半部负责分析和部分字的发音的顶颞区；三是位于大脑后半部，瞬间辨认单词的枕颞区。它们发现，二三年级有阅读障碍的学生让具有资格的教师每天提供50分钟的课外阅读指导，比如大声朗读整本书。8个月（105个小时）后，受指导的学生明显在阅读流畅性上取得了很大进步。大脑扫描显示，之前没有活动的顶颞皮层左侧和枕颞区经特训后都有了新的活动显示。一年后，学生已经可以不用额外的辅导就能够流畅地进行阅读。脑功能核磁共振扫描显示他们的三大区域已经能像普通人那样正常活动。对照组的学生没有发现明显进步。美国安德森、威尔逊、菲尔丁1988年研究过“学生的阅读量及其对阅读成绩的影响”，他们选择中产阶段家庭的五年级学生进行的研究，研究结果显示：每天读书1小时，孩子的成绩遥遥领先。![]()
每天阅读1.8分钟，一年阅读的词汇量是10万个，百分位的成绩是30分；
每天阅读3.2分钟，一年阅读的词汇量是20万个，成绩是40分；
每天阅读4.6分钟，一年阅读的词汇量是28万个，成绩是50分；
每天阅读6.5分钟，一年阅读的词汇量是43万个，成绩是60分；
每天阅读9.6分钟，一年阅读的词汇量是62万个，成绩是70分；
每天阅读14.2分钟，一年阅读的词汇量是114万个，成绩是80分；
每天阅读21.1分钟，一年阅读的词汇量是182万个，成绩是90分；
每天阅读65.0分钟，一年阅读的词汇量是435万个，成绩是98分.
这组数据非常有说服力。很可惜，多年来，我们中小学语文教育教学精力大多放在每册的课文、习作等教学上，放在大量的刷题上，无瑕顾及阅读。
上篇文章，我们也详细对比过：我国2011年版九年义务教育语文课程标准九年阅读量不少于400万字，第一至四学段的阅读量分别为5万、40万、100万、260万，2017年高中版语文课程标准规定的阅读量是不少于300万字。初中三年，要求每分钟读500字，三年260万字，每天只需要阅读4.8分钟。有专家学者对恢复高考以来各省语文平均分做过调查研究，结果是各省市的语文平均分都没有及格过，为什么？如果阅读量来看，每天读4.8分钟，阅读成绩就是在50-60分之间。学校、家长必须给学生真正的阅读时间，阅读才能真正的发生！不要吝啬，不能再吝啬了，每天拿出1个小时来读书，不会让分数降低，12年的坚持，才是学生们一生的素养。孩子放学回家，父母要与孩子交流一下当天的学习情况，让孩子说说还有什么问题，看看父母能否帮助解决。当下孩子的许多问题其实与父母跟孩子的交流太少有关，很多父母没有感觉到这是家庭作业的一种，也没有老师意识到这是一种家庭作业。就这样，没有人要求孩子们做这份作业。交流过后，大凡孩子会的，就不要浪费时间让孩子重复来重复去地做了；孩子不会的，就想尽办法解决，也就是只在不会的问题上花费时间。这就是低耗高效的学习策略。我在四年级的读写课堂上，放了一部电影《长津湖》，班上同学沸腾不已，叽叽喳喳的，很是兴奋地说：“我看过了！”。我数了下，每个班上差不多有接近一半的孩子看过。我让看过电影的孩子们站出来说说观后感，六个班学生居然说的差不多，每人只说一句诸如：这是朝鲜战争；看到了冰雕连；志愿军战士很勇敢；我们现在的生活真的来之不易；战争场面很激烈……三个小时的影片，居然只说了一句话。如果让他们写一篇观后感，恐怕也写不了多少字。每天面对着父母说十分钟，我越思考越觉得这是一项重要的作业，也是多年来没有哪位老师坚持布置的作业。这不是口语交际，这是让学生大声表达的一种训练。
这份作业不是在延迟放学时间里做的，是在父母接孩子放学，在回家的路上可以做的。即在父母的车上，让孩子大声说一说自己的这一天。父母要做个好的听众，认真倾听他们所说，不要打断，就是要求他们像个话唠似的，滔滔不绝地讲，绘声绘色地讲。他们一边讲，父母帮助其录下来，转化成文章，略加修改，绝对是一篇好文章。因为他们的每一天都不一样。潘新和教授有一部巨著叫《语文：表现与存在》。这本书告诉我们语文的两大教学任务，一是教表现，二是教存在。表现就是说的能力，存在是写作有作品的能力。说，因为中高考不考，多年来没有得到全方位的重视。虽然学校每年都有这样那样的活动，让学生说起来，但许多活动的参与者，不是全体，而是极个别优秀生的展示。虽然我们小学语文中的口语交际训练，但事实早就证明，那些训练不足以让学生会说会交际。这类课，是写入教材的，是有一定课时规定的，但训练的质量如何，是没有全方位地检测过的。这不是假话。每天向父母说说十分钟自己一天的表现，是不是非常难的事？如果从一年级重视，他们会越说越起劲，能力自然会增强的。如果很少做，这件简单事也会变得相当困难。其实孩子天天说，其语言表达能力、大脑快速搜索信息整理能力、抽象逻辑思维能力等都可以得到训练。而《家庭作业的迷思》一书，将其定义为世界排名第二的家庭作业。说话效果如何，因为不考，的确没有量化的成绩数据。如果被重视了，被训练了，语文分数会因此而高的，而最有价值的收获应该是“语文素养”有了！我研究中小学生写作很多年了，从很多书中读到，美国98%的学生喜欢写作，而我国95%以上的学生则讨厌写作。之所以讨厌写作与自己没有把当天值得记录的东西写下来有关。一天结束，只要想想，就能找到这一天的哪件事值得用文字记录下来。每天留出记录自己经历的时间，20分钟就能记下很多，坚持10000天，一个人会留下多少精彩，算一算就知道。每天拿出20分钟写下200字(习惯之后，20分钟写四五百字都不成问题，用电脑写作，能写得更多。如果使用软件，对着电脑说话，电脑自动转化成汉字，20分钟能说千字以上)，1000天就是 200万字。人们熟知的长篇小说 是什么概念呢? 5万字以上的小说就可以称为长篇小说。200万字相当于40本长小说!2
周末和假期的语文家庭作业，做什么
现在有一种作业理论叫日日清、周周清、月月清。看上去是非常正确的教育理念，其实早就演变成了天天、周周做题，周考、月考肆虐孩子没了可以独立思考、研究的时空。有人曾这样解释“素质教育”一个玻璃杯子，是靠玻璃盛水，还是靠玻璃创造的空间盛水?玻璃不可能盛水，用玻璃创造的空间才能盛水。玻璃式教育，就相当于我们上课讲知识，反复做题、背记知识，并渴望知识能让人能力大增。玻璃创造空间式教育，就是通过老师最基本的知识讲解后，给学生很多时间、空间，让学生通过自主实践、研究、探索，获取知识与能力。一周七天五天在校，学习五天，周末两天最适合孩子做研究、搞小探险，去图书馆、去博物馆、去工厂、做手工等。这项作业，目前我国那么多的中小学没有哪所学校会布置。九年义务教育阶段，400多个周末，学生们如果能做三四百个小研究等，真正的素质教育才会发生。很多年前，看到美国一个研究项目--假期里人的思维。他们经过多年研究发现，假期会让人头脑变笨。为什么?因为假期在家里，可以自由睡，睡眠规律没有了，吃饭随意，看看电视，玩玩手机，不需要像在学校里那样按照固定的方式学习那么多的学科，也不需要动脑思考一个又一个问题。假期里什么样的家庭作业才让人不笨呢?不是上各种类型的补习学校，是走出去搞项目研究，做读书报告、研究报告，做一些策划，与大人比读书，写一本书…有一本书叫《30天写小说》，作者叫克里斯·巴蒂，是“全国小说写作月”活动的创办者，这本书能让你感受到什么是文学马拉松。一天只要写1667个字，30天就可以完成一本小说。有人说没有时间，其实假期里，比如说暑假，两个月，肯定可以拿出一个月来写作。目前，已经有来自100多个国家的近30万人参与到“小说写作月”活动中来，其中很多是从未写过小说的人，当然也有经验丰富的作家，而很多人的作品在修改后获得出版并上排行榜。小学生年龄小，寒假每天坚持写一页，写完之后画一幅画，坚持30天，一本桥梁书就可以完成。最后，家长有权利让自己的孩子从沉重的课业负担中跳出来。有本教育名著叫《学习，别听学校的》，德国教育家菲拉·费·毕尔肯比尔的作品，这本书非常棒。现在的很多家庭作业真的不需要听老师的，让孩子做最好的作业是家长的责任。上文所说的一些作业当下很多一线老师不知道，很多老师也让自己的孩子做重复来重复去的作业。那么家庭作业究竟做什么?无论是家长还是教师，一定不要忘记为孩子的终身素养而做。最后，顺便推荐高子阳老师的
《与孩子共读共书》
关于如何和孩子一起阅读，高子阳老师将三十多年的教育经验与心得，都倾注在《与孩子共读共书》这本书里。特别推荐大家读一读！书中不仅详细列出了12岁前应读的2000本书单，按年龄段清晰分类，方便实用；更有一系列实操性强的亲子阅读方法，帮孩子爱上读书。![]()
