奥数派：像武当派，勤学苦练，还要有天赋； 提前学派：像南拳派，比较轻松灵活； 新加坡数学派：像逍遥派，用图形化数学方式降维打击校内数学； 自由组合派...
C - Concrete 看到具体的事物 P - Pictorial 把它用图形模块表达出来 A - Abstract 再用数字、符号、公式进行抽象的总结
再比如，计算1+2+3+…+n=？这个经典问题时，通过图形化的面积方式让孩子直观理解 1+2+3+…+n=n*n=n2。
根据独立的教育研究机构“国际教育成就评价协会”（IEA）公布的“国际数学和科学评测”（TIMSS）结果，新加坡中小学生在数学和科学科目的测试中排名在全球都名列前矛，经常处于第一名的位置。
C - Concrete 看到具体的事物 P - Pictorial 把它用图形模块表达出来 A - Abstract 再用数字、符号、公式进行抽象的总结
在新加坡教数学逾10年之久的黄卫民老师说：
新加坡的数学体系是建构式的，建立在三个过程，其中除了我们以往在数学中接触最多的第三步，即以规范的数学符号来解决问题（“abstract”）以外，前两个过程往往为人所忽略：
第一步是从自然界、真实世界里去获得数学（“concrete”）。孩子在小学阶段，或者刚刚初识数学元素时，首先是探究数学源自哪里，然后很自然地就搬到手上来运用。
第二步，他们会把手上这些自然的、混沌的数学现象，包括数字和概念，化成图形（"pictorial")。图形是很简单的，比如说把一个人化成一个方块，或者说一个人的年龄也可以具象化成方块，亦或者将三个橙子和三个苹果，化成不同颜色的方块。
比如，认6以上数字，先看6条鱼、7只鸡蛋、8个纽扣 ... 鱼、鸡蛋、纽扣都是生活中具体的事物（concrete）。
然后再抽象一些，用“小方块图形（模块）”来代替鱼、鸡蛋、纽扣 ...（pictorial）。
最后再过度到抽象的数字公式表达。
这，就是很有效的“数感”启蒙！
2、通过“建模”解决问题，训练数学思维，很强大！
CPA教学法三步中的第二步pictorial - “图形建模 Model Drawing”，尤其是特色中的特色。
什么是数学模型法？大家点击放大看下面这张图，就能有初步感受。左边是模型解题法，右边是我们熟悉的方程式解题法 ...
小时候的应用题，用长大后学的“抽象”代数方程解很方便。但学方程之前，孩子完全可以用更加锻炼数学思维的“模型”法去解决。
看这个“玻璃球”例子，很能说明新加坡数学在训练数学思维上的思路，非常具有代表性 ...
两个小朋友，Susan和Ivy玩玻璃球，Susan拥有的玻璃球数量是Ivy的3倍，Ivy又买了10个玻璃球后，她的数量变成Susan的两倍。问：她们原来各有几个玻璃球？
第一步：画出一个单元格代表Ivy的玻璃球数量，三个单元格代表Susan的数量 ...
第二步，画出买了10个玻璃球之后的比例关系，Susan没有变化，Ivy是她的2倍。
第三步，统一标准量，Ivy左侧和右侧，都要转化为统一的矩形格。
第四步，比较一下，Ivy买了10个玻璃球之后，增加了5个小矩形格。
第五步，计算得出每个小矩形格代表的数量是2个。所以，Susan原来有6个，Ivy有2个。
3、新加坡数学和国内数学进度基本匹配，管用！
用新加坡数学，帮孩子透彻理解数学概念
花友@jimmy125
建立模块化数学思维，《新加坡数学》是非常不错的。不得不说，新加坡数学非常适合小学年级孩子。
比如，认识万位数，用表格法把抽象的数学个十百千万计数概念，用直观表格让孩子一下就明白。
数学基础概念知识点的解读透彻，是《新加坡数学》的特色。比如说，校内学到小数乘法，我就就会翻出《新加坡数学》这部分知识点给孩子过渡和理解。
用新加坡数学打好基础，到了高年级学习会更容易
花友@小可猫可咪
新加坡数学在1-3年级教的很简单，但是着重于启发，开发，理解和熟练掌握；基础打得好，到了5年级后就可以有一个跳跃，学难的东西就容易得多。
新加坡数学着重的是基础培养，底子打好了，以后学数学就容易些。所以国际数学比赛，新加坡从原来的1984年的24名上跃到第二名，而且一直保持头几名，都是采用了新数学方式。
原汁原味的新加坡数学课； 课程体系全面，覆盖幼儿园到六年级 图形化、故事化的教学法，孩子喜欢听得懂，很省妈 全英文教学，一门课把英语、数学都学了（也有中文、中英双语课）
英语水平好的孩子，选择全英文课程；
英语薄弱的孩子，选择中英双语班。
如果孩子之前没参加过数学竞赛培训，建议选针对校内提升的AP培优班，帮孩子打好基础；
如果孩子数学能力不错或者想参加国际竞赛，建议尝试针对国际竞赛的CP班，能帮孩子到一个更高层次，提升数学思维，在国际舞台展示孩子的数学天赋。
