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知识点 教材分析：
本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣。
本文篇幅较长，以“陀螺”为线索展开叙述。第1～3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5～7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8～12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。其中，“小陀螺战胜大陀螺”是全文的核心部分。课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容，为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。
课文生动地呈现了儿童的生活。制作陀螺时，“嵌一颗滚珠”“钉上一枚铁钉”“四处寻找木头”“就差没把椅子腿拿来‘废物利用’”，写出了孩子们的执着、认真。抽陀螺时，“都爱比个高下＂，以至于“只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战”有了一只好陀螺，“恨不得马上在马路上一显身手”，完全是典型的小孩子争强好胜的心理。课文还通过描写陀螺，从侧面淋漓尽致地表达这些心理。如，“两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战”，从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。又如，“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来”，形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的做慢。
作者站在儿童的视觉，用略带夸张的手法描写“我”的内心感受，令人忍俊不禁我”不愿自己的陀螺“像金兵见到岳家军，一战即败”，小小的陀螺之战，代表的是荣辱，这往往是小孩子オ有的心理。没有“得心应手的陀螺”，“曾有很长一段时间我的世界雄满乌云”。在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事，以至于“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了＂”，写出了“我”的苦闷。叔叔答应送“我”一只陀螺，这消息能“使我一整天处于恍愡的状态”，可以看出“我”渴望拥有一只好陀螺。当小陀螺战胜大陀螺，“我”认为“这真是个辉煌的时刻”，反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头”，将这次小小的胜利当成“无意中获得的荣誉”，“我”欢欣鼓舞的样子跃然纸上。
课文结尾处耐人寻味。作者选取生活中常见的玩陀螺为题材，叙述平凡的生活小事。写到最后，再次回味“我”童年时“极大的欢乐和由衷的自豪”，随后以“这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量”结尾，揭示出平凡小事中包含的朴实道理，引发读者共鸣与深思。
课文配有两幅插图。第一幅在课题处，形象地呈现了陀螺在鞭子抽打下急速旋转的样子，可以帮助没有见过陀螺的学生了解陀螺和陀螺的玩法。第二幅在课文中间，生动地展现了小陀螺与大陀螺比赛的场面，有助于学生进入课文情境，感受儿童玩陀螺的快乐。
作者介绍： 高洪波，诗人、散文家，先后出版过《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 我会写： 否：fǒu（否则、否定、可否） 旋：xuán （旋转、旋律、盘旋） 况：kuàng（情况、状况、况且） 兵：bīng（士兵、兵器、兵刃） 败：bài（失败、败笔、败诉） 仍：réng（仍然、仍旧） 尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人） 恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨） 帅：shuài（元帅、大帅、将帅） 预：yù（预言、预习、预备） 溃：kuì（溃败、溃退、溃决） 品：pǐn（品尝、品味、品茶） 丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态） 豪：háo（自豪、豪爽、豪气） 我会认： 钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁） 彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟） 誉：yù（荣誉、声誉、名誉） 多音字： 钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋） 旋：xuán（旋转）xuàn（旋风） 挨：ái（挨打）āi（挨家挨户） 削：xiāo（削苹果）xuē（剥削） 近义词： 增加——增添 奋力——努力 况且——何况 质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼 注意——关注 英武——英勇 尤其——特别 嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥 妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨 傲慢——骄傲 顽强——坚强 反义词： 增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝 溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒 傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振 理解词语： 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。 毫无怨言：没有任何埋怨的话。 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 绰号：外号。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 恍惚：神志不清；精神不集中。 嘲笑：用言辞笑话对方。 不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。 辉煌：(成绩等)显著：卓著。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 词语扩展： 描写人物动作的四字词语： 手舞足蹈 摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮 健步如飞 形容人品高尚的四字词语： 冰清玉洁 德高望重 两袖清风 高风亮节 不同流俗 课内词语： 句子解析： 1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。 2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。 3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。 4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。 5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。 段落大意： 第一部分（1-3）：介绍陀螺的制作与玩法。 第二部分（4）：写“我”削制陀螺的经历。 第三部分（5-7）：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 第四部分（8-12）：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 第五部分（13）：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。 课文主题： 本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。 问题归纳： 1.作者为什么要介绍陀螺的别称？ 绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。 2.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？ 因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。 3.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。 4.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？ 虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。 5.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。 6.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”? 一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。 二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。 正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。 课后习题答案： 1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 示例：（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。” 批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。 （2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。” 批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。 2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 （1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ （4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 （5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 心情变化：懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪 读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。 第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。 第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。 第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。 读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。 3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。 这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。 小练笔：
你的字写得不太好，妈妈希望你好好练字。在妈妈的监督和自己的努力下，你练出了一手好字。请你以情感变化为线索，写一写自己的经历。
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法视频课，要陪我一起练字。开始我还能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁，沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认真写字的决心。 相关资料 陀螺 陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。贵州等地方言称为"geluo"ge读第二音调，luo读第一音调。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
在1700多年前的晋代，中国还出现了另一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩具18世纪传到欧洲后，被西方人称为“中国陀螺”，可见，真正的陀螺比这更早到传到了国外。
陀螺以其多变的玩法，依然受到广大朋友的喜欢。陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了，它的重要性在于：科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科研、军事技术等领域中。而且陀螺仪的种类也相当多。下面介绍几种常见的陀螺仪。
激光陀螺：是一种较为先进的陀螺仪，其原理是利用旋转时环型激光器发出的两道光束之间的频率差来测定角度、方位等。激光陀螺仪被用于舰船、飞机等的导航和跟踪。
光纤陀螺仪:光纤陀螺是继激光陀螺后的新一代陀螺仪，其原理类似于激光陀螺仪，但与激光陀螺仪相比，光纤陀螺仪没有闭锁问题，也不用在石英块精密加工出激光，成本较低。各国都在努力研发光纤陀螺仪。 陀螺主要运用于测定角度（倾斜度），速度，方位等。根据其用处不同，陀螺仪又可分为速率陀螺和陀螺测斜仪。
速率陀螺仪主要用来测量被测物体转动的速度以此推算出相应的数据，来达到测量的目的。陀螺测斜仪是用来测量钻孔斜度和方位，主要运用于矿区、油田等。
陀螺制作 纸陀螺
纸陀螺的大小不拘，可以随意制作。制作方法是，用圆规在表纸上画三个圆圈，再将圆圈用剪刀剪下来。剪好之后，在一个圆圈上，画上自己喜欢的图案，然后在图案上着色。再将三个圆用胶水重叠在一起，黏好，再压平。然后再用锥子在圆心的地方，钻一个小孔，再用牙签或削好的尖形竹筷子，穿过圆心，尖端朝下，就完成了。
铜钱陀螺
铜钱陀螺，材料有铜钱、小木棒和纸。它的制作方法是，先用牙签或小木棒，沾些胶水，紧紧地卷上纸条儿，但是要注意，这个厚度必须和钱孔或是铁片小孔的大小刚好密和了。
线轴陀螺
线轴陀螺制作材料有线轴、小木棒、纸、锯子。首先将线轴的一端锯断，注意要锯得光滑才行，然后着上彩色图案。再将竹筷子的一段，其中的一端削尖削圆，卷上纸条儿，同样的，纸的厚度一定要和线轴中央的小孔一样大，才不会松落。卷好之后，将木棒塞入线轴的孔内，注意要塞紧，而且要保持轴心的垂直。
竹陀螺
竹陀螺是用竹子做成的，因为它是空心的，竹管上有小孔，转动的时候，会发出嗡嗡的声音，也有人称它为地铃，或是「竹制响螺」。由于它和普通陀螺的形状不同，有一根轴柄，所以又称之为「有柄响螺」。它的制作方法是，先锯一段直径约5公分，长6.5公分的竹管，在竹管上挖一宽0.5公分，长3公分的小长孔，做为发声之用。
再削一支竹棒做轴，然后用薄木板做成两块圆板，圆板的直径，大概是跟竹管内壁的圆周是差不多的，再将两块圆板中央挖洞，用强力胶紧黏在竹管内壁上下，再将竹轴穿插木板中央，要注意竹轴下端短而尖，而上端比较长。另削一竹片，并钻孔，用一长棉绳穿过竹片小孔，缠在竹棒上就可玩耍了。
木制陀螺
木制陀螺也是中国传统的陀螺。木陀螺是一种钟形，而能在地上转动的玩具，利用坚硬的木材，像蕃石榴、龙眼等树的树干做成的。过去孩子们所玩的小型陀螺，都是孩子们自己削制而成的，可以获得一种成就感，和一种自我创作成功的快乐。由于工业的进步，有很多大型或特大型的木陀螺，都是用机器车床制造的，没有一定的规格，通常以重量来决定陀螺的大小。
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类文阅读 一起长大的玩具 金波 思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？ “我”喜欢“猪蹄儿灯”是因为那是“我们”自己做的。 “我”喜欢“抽陀螺”是因为这种游戏很有刺激性。
皮皮鲁的风筝 郑渊洁 思考：皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？ 因为这龙风筝是他用心血和情感做出来的，用心血和情感凝造出来的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生奇迹的。
四年级上册目录 1
第一单元
第1课《观潮》
第2课《走月亮》
第3课《现代诗二首》
第4课《繁星》
口语交际：
《我们与环境》
习作指导：
《推荐一个好地方》
第一单元知识梳理填空
第一单元复习视频+课件 2
第二单元
第5课《 一个豆荚里的五粒豆》
第6课《夜间飞行的秘密》
第7课《呼风唤雨的世纪》
第8课《蝴蝶的家》
习作指导：
《我的家人》
《语文园地二》
3
第三单元
第9课《古诗词三首》
第10课《爬山虎的脚》
第11课《蟋蟀的住宅》
口语交际 ：
《爱护眼睛 保护视力》
《写观察日记》 《语文园地三》
第三单元知识点 第三单元知识梳理填空
第三单元复习视频+课件 4
第四单元
第12课《盘古开天地》
第13课《精卫填海》
第14课《普罗米修斯》
第15课《女娲补天》
习作：
《我和____过一天》
《语文园地四》
《快乐读书吧》 第四单元知识点 第四单元知识梳理填空
第四单元复习视频+课件 期中试卷 5
第五单元
第16课《麻雀》
第17课《爬天都峰》
习作例文：
我家的杏熟了
小木船 习作：
《生活万花筒》
第五单元知识点 第五单元知识梳理填空
6
第六单元
第18课《牛和鹅》
第19课《一只窝囊的大老虎》
第20课《陀螺》
口语交际： 习作：
《记一次游戏》
《语文园地六》
第六单元知识点 第六单元知识梳理填空
第六单元复习视频+课件 7
第七单元
第21课《古诗三首》
第22课《为中华之崛起而读书》
第23*课《梅兰芳蓄须》
第24*课《延安，我把你追寻》
习作：
《写信》
《语文园地七》
第七单元知识点 第七单元知识梳理填空
第七单元复习视频+课件 8
第八单元
第25课《王戎不取道旁李》
第26课《西门豹治邺》
第27课《故事二则》
口语交际：
《讲历史人物故事》
习作：
《我的心儿怦怦跳》
《语文园地八》
第八单元知识点 第八单元知识梳理填空
第八单元复习视频+课件 期末试卷
综合资料
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