为了方便家长辅导孩子学习及教师备课，冬冬老师为大家带来统编版语文教材同步课文预习微课栏目，内容紧紧围绕官方统编教材编辑，预习和复习都适用（包括课文朗读、视频教学、图文解读、知识点、同步练习、类文阅读）欢迎大家分享+收藏哦！
课文朗读 ♬点击上方三角形收听音频 电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
知识点 教材分析：
本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到”我”成长中的困惑。
全文共ニ十ー个自然段，可以分成四个部分：第1～2自然段写“我”期待参加文艺表演；第3～15自然段写“我”排练节目的情况；第16～19自然段写“我”演出时的紧张和狼狈；第20～21自然段写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
演老虎要不要豁虎跳”这一矛盾冲突贯穿故事的主体部分。排练节目时，演哥哥的小朋友认为扮老虎要豁虎跳，而老师认为不一定要豁虎跳，于是“我”一直按老师的要求排练。正式演出时了锅，演哥哥的小朋友认为是“我”不会豁虎跳造成演出失败，而老师“倒没说什么”。于是“我”开始寻找原因。耐人寻味的是，“我”也没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给读者留下极大的想象空间。
演出前后，“我”丰富的心情变化使整个故事妙趣横生。这些心情变化通过对“我动作、语言、神态的描写来表现。分派角色时，“我殷切期待的目光”这一神态，写出了“我”对“在台上露露脸”的渴望。排练时，演哥哥的小朋友质疑“我”不会豁虎跳，“我看着老师的脸，就怕她改变主意”这一动作和心理，包含着无限的紧张；“记住了!’我连忙答应”这一语言描写，既体现出“我”的自信，又刻画出“我”唯恐老师变卦的小心思。演出时，“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫”这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张；“笑得我脸上一阵热”，写出“我”更加紧张；“我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠”，更是写出了“我”的狼狈。演出后，“我”看到的大老虎的表现，以及一连串的追问，写出了“我”的疑惑。
课文语言风趣幽默。“我真个羨慕得要死”，夸张地写出了“我”羡慕的程度。“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道”，写出了“我”羡慕的原因，还有对自己小小虚荣心的调侃。排练时，“套上老虎皮”“脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了”，更是对自己作为配角的一种自嘲。“真没想到，事到临头还会出现危机“一句中的“危机”，夸大了“我”生怕失去表演机会的恐慌。“老师没撤换我，他也只好将就”，生动地写出了“我”得到老师默许的“小得意”。“我总算一直演到了躺下来死掉，”总算”一词，写出自己的如释重负，“躺下来死掉”是对剧情的介绍，也是对“我”演出不理想的调侃。“豁过什么虎跳”这样的表达，将“豁虎跳”这个词语拆解开，充满了生活气息，也刻画出“我”满心的疑惑。
课文配有一幅插图，呈现了表演者的表现和观众的反映，便于学生理解课文内容。
作者介绍：
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。 我会写： 段：duàn（阶段、分段、段落） 俩：liǎ（我俩、咱俩） 练：liàn（练习、练笔、操练） 套：tào（枕套、外套、客套、书套）
裤：kù（裤子、短裤、棉裤） 逃：táo（逃跑、逃避、逃离） 罩：zhào（头罩、口罩、罩子） 亏：kuī（多亏、幸亏、亏损） 挖：wā（挖洞、挖开、挖坑） 撤：chè（撤换、撤回、撤退） 堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑） 砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎） 锅：guō（饭锅、锅台、锅盔） 我会认： 囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊） 露：lòu（露面、露怯、出头露面） 羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人） 角：jué（主角、角色、角斗） 殷：yīn（殷切、殷实、殷殷） 豁：huò（豁达、豁口、豁然开朗） 撇：piě（撇嘴、撇开、两撇） 霉：méi（发霉、倒霉、霉味） 哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散） 拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙） 唉：āi（唉声叹气） 砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗） 形近字： 练（练习）炼（锻炼） 逃（逃走）桃（桃子） 罩（口罩）置（位置） 亏（幸亏）专（专门） 撤（撤退）撒（撒手） 堂（课堂）赏（赏花） 多音字： 露：lòu（露马脚）lù（露珠） 角：jué（角色）jiǎo（号角） 哄：hōng（哄笑） hòng （起哄） hǒng（哄孩子） 唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜） 近义词： 轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险 等候一一等待 窝囊——无能 将就——迁就 笨拙——愚笨 通情达理——善解人意 垂头丧气——怏怏不乐 反义词： 危机一一安全 轮流——固定 自信——自卑 通情达理——强词夺理 垂头丧气——神采奕奕
理解词语： 窝囊：无能；怯懦。 角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 殷切：深厚而急切。 排练：排演练习。 危机：潜伏的危险。 通情达理：懂得道理，说话事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 砸锅：比喻办事失败。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 词语扩展： 形容情绪低落的四字词语： 垂头丧气 唉声叹气 心灰意冷 闷闷不乐 愁眉不展 带有“笑”字的四字词语： 哄堂大笑 哭笑不得 嘻皮笑脸 啼笑皆非 笑逐颜开 课内词语： 句子解析： 1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。 2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。 3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 4.老师真是个通情达理的好老师。 写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。 5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。 6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。 这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。 段落大意： 第一部分（1-2）：写“我”期待参加文艺表演。 第二部分（3-15）：写“我”排练节目的情况。 第三部分（16-19）：写“我”演出时的紧张和狼狈。 第三部分（20-21）：写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。 课文主题： 本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了“我”的求真精神。 课文语言平实质朴，能让读者真切感受到”我”成长中的困惑。 问题归纳： 1.课文主要写了一件什么事？ 写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。 2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？ 因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。 3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？ 充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。 4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？ 结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。 5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的大老虎吗? 我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。 课后习题答案： 1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。（略） 2、结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。 3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ 观点1：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。 我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！ 观点2：“我”并不是一只窝囊的大老虎，而是一只可爱、有趣的大老虎，因为“我”给大家带来了快乐。 扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。 选做题： 排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。 原因：当时太紧张了。 类似经历示例： A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！ B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。 佳句积累： 描写心理活动的句子： 1.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 3.随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 4.人到齐了，我们跟着两个老师走向赛场。我无比紧张地走进赛场，心中好像有一个顽皮的小精灵在不停地跳跃着，而且越跳越快，好像在跟我说：“小笨蛋，千万别紧张，别紧张!” 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的成绩，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑海里像过电影一样闪过妈妈知道分数后那失望和生气的表情，内心不停念叨着：妈妈，你不要生气，对不起…… 相关资料 虎是最大的猫科动物。在20世纪，地球上原本还生活着8个虎亚种，但在人类的勤奋捕杀之下，有三个亚种相继灭绝，另几个亚种陷入濒危，其中我国特有的华南虎恐怕已在野外灭绝了。
虎的身型巨大，体长约119-290cm，亚种当中体型以东北虎（P.t.altaica）为最，而苏门达腊虎（P.t.sumatrae）体型则最小。虎的体毛颜色有浅黄、桔红色不等。它们巨大的身体上覆盖着黑色或深棕色的横向条纹，条纹一直延伸到胸腹部，那个部位的毛底色很浅，一般为乳白色。生活在俄罗斯东部和中国北部的东北虎在几个亚种当中体毛最长，那是为了抵挡北地的严寒。一般来说，所有的虎，冬天的毛都会比夏天长，体毛颜色和花纹也会比较浅。虎的头骨滚圆，脸颊四周环绕着一圈较长的颊毛，这使它们看起来威风凛凛。雄性虎的颊毛一般比雌性长，特别是苏门达腊虎。虎的鼻骨比较长，鼻头一般是粉色的，有时还带有黑点。它们的耳朵很短，形状如半圆，耳背是黑色的，中间也有个明显的大白斑。虎的四肢强壮有力，前肢比后肢更为强健。它们的尾巴又粗又长，并有黑色环纹环绕，尾尖通常是黑色的。
虎原本有8个亚种，目前已被人类灭掉3个：
P.t.balica:巴厘虎，印尼巴厘岛，1940年代灭绝；
P.t.sondaica:爪哇虎，印尼爪哇岛，1980年代灭绝；
P.t.virgata:里海虎，里海地区，1970 年代灭绝。
剩下的5种虎分布在印度、东南亚、我国以及我国东北－俄罗斯远东地区。总的来说虎是林栖动物，只要不远离水源，它们在林地边缘的沼泽、草原也能适应。在我国，虎有4个亚种生存，即孟加拉虎，主要分布在西藏南部、云南西部；印支虎，主要分布云南西双版纳、广西西南部；华南虎，我国特有亚种，因此又被称为中国虎，分布于我国南方地区，经过20世纪50-60年代惊天地泣鬼神的打虎运动以后，基本等同灭绝；东北虎，吉林省珲春县。
我国三种虎的产地、形态习性特点
东北虎是指所有产在我国、前苏联和朝鲜北部的虎。在我国分布于吉林、黑龙江两省，但生境范围已变得很小。在野外主要生活在森林、丛林和野草丛生的地方，尤其喜欢在针、阔混交林中。没有固定的巢穴。喜单独生活，而且每只虎都有一定的地盘范围。夜间活动，善于游泳，6～8km宽的河，很容易渡过。论个头，东北虎是最大而最漂亮的一个亚种，身长可达4m、重量达380kg。全身毛淡黄而长，斑纹较疏淡，胸腹部和四肢内侧是白色毛，尾巴粗壮点缀着黑色环纹。靠视觉和听觉捕猎，捕猎时潜伏等候或小心潜近猎物，然后突然猛捕先咬住猎物颈背要害部位，将其弄死拖到隐蔽处再吃。野外主要捕食野猪及食草类动物。冬季发情交配，孕期105～110天，每胎2～4仔，4～5岁性成熟，寿命20～25年。是我国一级保护动物。
华南虎又叫中国虎是我国特产，这个亚种分布较广包括华南、华东、华中、西南，但野外很稀少。在野外生活于山林及灌木丛、野草稠密的地方。性孤而凶猛。生活习性和东北虎相似。在野外主要捕食野猪、黄猄、小鹿等。没有固定的繁殖季节，孕期100～106天，每胎2～4仔，3～4岁性成熟，寿命20年。华南虎的体形比东北虎小；毛较短；花纹密而颜色较深；尾部黑斑最多。属我国一级保护动物，目前已面临灭绝，也是世界最濒危的动物之一。
孟加拉虎又叫南亚虎，国外见于缅甸、印度、泰国、马来西亚等，在我国主要分布于云南、西藏东部。这种虎生活在森林、山地和丘陵等生境中。夜行，主要以有蹄类为食，如野猪、鹿等，偶尔有攻击人和家畜的现象。没有固定繁殖季节，孕期100～106天，每胎2～4仔，3～4岁性成熟，寿命约20年。孟加拉虎体形小于东北虎，大于华南虎，毛短，黑条纹窄而密。也是我国一级保护动物。
图文解读 点击图片，查看大图
▼▼▼▼
微课视频 ①同上一堂课
推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐
②名师云课堂
推荐指数：⭐⭐⭐⭐⭐
同步练习
同步练习
同步练习
类文阅读 主 角
[美]安·古德里斯
思考：1.是哪句话让妹妹改变了态度去演一只狗？ 2.作者是通过什么描写表现“我”的态度变化的？ 参考答案：1.“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 2.作者是通过动作描写（“我赶紧往椅子里缩了缩。”“我用手掩着嘴，强忍住笑。”）来表现“我”的态度变化的。
争 吵
亚米契斯
思考：父亲把戒尺折断是想让“我”明白什么呢？ 参考答案：父亲想让“我”明白一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要勇于改正。
四年级上册目录 1
第一单元
第1课《观潮》
第2课《走月亮》
第3课《现代诗二首》
第4课《繁星》
口语交际：
《我们与环境》
习作指导：
《推荐一个好地方》
第一单元知识梳理填空
第一单元复习视频+课件 2
第二单元
第5课《 一个豆荚里的五粒豆》
第6课《夜间飞行的秘密》
第7课《呼风唤雨的世纪》
第8课《蝴蝶的家》
习作指导：
《我的家人》
《语文园地二》
3
第三单元
第9课《古诗词三首》
第10课《爬山虎的脚》
第11课《蟋蟀的住宅》
口语交际 ：
《爱护眼睛 保护视力》
《写观察日记》 《语文园地三》
第三单元知识点 第三单元知识梳理填空
第三单元复习视频+课件 4
第四单元
第12课《盘古开天地》
第13课《精卫填海》
第14课《普罗米修斯》
第15课《女娲补天》
习作：
《我和____过一天》
《语文园地四》
《快乐读书吧》 第四单元知识点 第四单元知识梳理填空
第四单元复习视频+课件 期中试卷 5
第五单元
第16课《麻雀》
第17课《爬天都峰》
习作例文：
我家的杏熟了
小木船 习作：
《生活万花筒》
第五单元知识点 第五单元知识梳理填空
6
第六单元
第18课《牛和鹅》
第19课《一只窝囊的大老虎》
第20课《陀螺》
口语交际： 习作：
《记一次游戏》
《语文园地六》
第六单元知识点 第六单元知识梳理填空
第六单元复习视频+课件 7
第七单元
第21课《古诗三首》
第22课《为中华之崛起而读书》
第23*课《梅兰芳蓄须》
第24*课《延安，我把你追寻》
习作：
《写信》
《语文园地七》
第七单元知识点 第七单元知识梳理填空
第七单元复习视频+课件 8
第八单元
第25课《王戎不取道旁李》
第26课《西门豹治邺》
第27课《故事二则》
口语交际：
《讲历史人物故事》
习作：
《我的心儿怦怦跳》
《语文园地八》
第八单元知识点 第八单元知识梳理填空
第八单元复习视频+课件 期末试卷
综合资料
更多学习资料推荐
统编版语文1-9年级上册生字练字帖（带拼音、笔顺、组词） 统编版语文1-9年级上册课内多音字汇总 统编版语文1-9年级（上册）生字词注音，可打印！ 统编版语文1-9年级上册预习卡 +预习提纲 统编版语文1-9年级上册看拼音写词语（含答案） 统编版语文1-9年级上册课后生字词汇总（基础知识必须掌握） 统编版语文1-9年级上册全册课文思维导图（清晰版） 统编版语文1-9年级上册课文及古诗文默写填空 统编版语文1-9年级（上）必背课文古诗含注释+考点梳理 七彩课堂统编版语文1-9年级上册学生用书含课后习题答案 统编版语文1-6年级《阅读能力阶段训练题》 新版小学《课堂笔记》+初中全科目《状元笔记》合集 统编版语文1-9年级上册默写日日清+古诗词默写 统编版语文1-6年级上册《清华附小的语文课》 统编1-6年级语文下册课本练习参考答案 统编版语文+人教版数学3-6年级上册长江作业答案 统编版语文1-6年级上册名师同步教学视频 1-6年级上册《快乐读书吧》背记手册（含答案） 1-5年级《暑假日记》63篇 素材来源于网络，所有图文仅供学习交流使用，版权归原作所有，如侵权请告知删除。
点击图片，更多资料免费领取▼
资料领取方式 分享文章到微信朋友圈后
扫下方二维码
关注后发送消息
“复习课件”
即可领取电子版
