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知识点 教材分析;
《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
课文开篇就是一句说了一半的话，“是昨夜梦中的经历吧”，梦中的经历究竟让自己怎么了，作者并没有明说，而是紧接着说“我刚刚梦醒!”，可见作者是梦中惊醒的。读完全文到结尾“……醒来，枕边一片湿。”才知道梦中回忆父亲的点点滴滴让作者泪流满面悲伤至极，梦中惊醒，因此开头说了一半的话，可能是因为思念故去的父亲而哽咽，无法说全。
作者首先描写的，是自己跟着父亲卖茧子，之后父亲又给自己买枇杷的场景。这些茧子是父母年复一年半夜起来喂蚕所得，足见生活的艰辛。即便这样，父亲还是愿意把辛苦赚来的钱买水果给儿子吃。第一个场景就勾勒出父亲辛劳的身影和对孩子无私的爱，这样慈爱的父亲的形象贯穿全文。
接着，作者提到了“小渔船”，提到了父亲为了节省，摇船送我报考和上学，也提到了第一次住旅店的场景。在最便宜的小客里，看到“我”被臭虫咬了浑身的大红疙瘩，平时节省到极点的父亲还是要为“我”换一个好一点儿的房间，可见父亲对儿子的疼爱。逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景。作者把庙会绘成了一幅极富地方特色的风俗画，看的、吃的、玩的应有尽有。这样盛大的庙会和父子的清贫形成了鲜明的对比：庙会是那样的热闹，而拮据的我们却在偏僻的地方吃随身带来的“凉粽子”。尽管没钱，父亲还是给“我”买了一碗热豆腐脑；买不起玩具，父亲就自己给“我”做一个万花筒。虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩子提供的物质条件，但他给孩子的爱却丝毫没有减少
前面的回忆主要是生活中的点点滴滴，下面的几个场景则主要围绕父亲支持我读书而展开。每逢大雨大雪天，父亲都背“我”上学;即使变卖东西，也要如期给“我”缴上各种费用；送到学校还要为我铺床；即使忙碌了一天，还在熬夜摇橹，让“我”能在小舱里安稳地睡觉；即使在偶尔的小憩中，也要抓紧时间为“我”缝补棉被。父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节之中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。
课文饱含着作者对父亲的理解和感激。“我”宁愿被臭虫咬，也不愿换房间；一碗豆腐脑也要和父亲分享；父亲做的玩具“我”视若珍宝；拿到家里变卖东西凑够的学费，又感动又愧疚；父亲要“我”念好书，“我”就从不缺课、不逃学，考试从未落过榜等，可见儿子的懂事。父慈子孝，父子温情蕴含在字里行间。
课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。
本文的语言平白如话。作者将父亲对自己的爱以及对父亲的怀念融于字里行间，缓缓叙述，饱含深情，感人至深。
课文有两幅插图，都是作者吴冠中本人的作品。第一幅画的是江南水乡的景致:小桥、流水、小船、白墙黛瓦的民居，作者用简单的色彩，描绘了家乡的风光。第二幅画的是江面上有几只小渔船，有的近在眼前，有的驶向远方，呈现出作者对小渔船独有的情感。
作者介绍： 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。 我会写： cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕) kǎo：考(考试、高考、考古) téng：疼(心疼、疼爱、疼痛) xí：席(席子、酒席、出席) táng：糖(糖块、冰糖、白糖) xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾) qǐ：启(启示、启发、开启) dí：迪(启迪、教迪、迪斯科) dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉) péi：陪(陪伴、陪同、失陪) bì：毕(毕竟、毕业、毕业) zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭) zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧) 我会认： 茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶） 栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道） 冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇） 枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法） 惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚） 跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板） 僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤） 嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆） 缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税） 榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名） 兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备） 嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽） 形近字： 屑（纸屑）宵（元宵） 钉（钉子）盯（盯防） 陪（陪伴）培（培养） 多音字： 省：shěng(节省) xǐng(省悟) 挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱) 撒：sā(撒手) sǎ(撒种) 缝：féng(缝补) fèng(裂缝) 宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿) 近义词： 朦胧——模糊 节省——节约 艰难——艰苦 快乐——愉快 委屈——冤屈 启迪——启发 盛大——隆重 偏僻——偏远 珍贵——宝贵 轮换——轮流 明显——清楚 领略——领悟 嘲笑——嘲讽 反义词： 朦胧——清晰 节省——浪费 艰难——容易 便宜——昂贵 炎热——寒冷 嘲笑——鼓励 偏僻——繁华 精致——粗糙 理解词语： 朦胧：不清楚；模糊。 客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。 教训：从错误或失败中取得的知识。 轻易：随随便便。 艰难：困难。 茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。 庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 人山人海：形容聚集的人极多。 密密层层：形容很密很多。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。 陪嫁：嫁妆。 粜稻：卖出稻子。 撒娇：仗着受人宠爱故意作态。 行装：出门时所带的衣服、被褥等。 精致：精巧细致。 领略：了解事物的情况,进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 词语扩展： 形容父母之爱的词语： 无私奉献 老牛舐犊 无微不至 体贴入微 关怀备至 形容人多的成语： 人山人海 人头攒动 万人空巷 车水马龙 摩肩接踵 课内词语： 句子解析： 1.朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。 2.他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱. 写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱。 3.父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。 4.父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。 段落大意： 第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。 第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。 第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。 第四部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。 课文主题： 《父爱之舟》是一篇回忆性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束。作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 问题归纳： 1.读课文，想一想课文写了什么？ 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。 2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？ “我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。 3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。 4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。 5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？ 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。 6.本文作者是按什么顺序写的？ 文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。 课后习题答案： 1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。 ①卖茧给“我”买枇杷吃： ②摇船送“我”上学； ① 住旅馆想为“我”加钱换房间； ④庙会上给“我”买豆腐脑； ⑤回家为“我”糊万花筒： ⑥雨雪天背“我”上学； ⑦替“我”铺床； ⑧在船上为“我”缝补棉被。 2.读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？) “新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。 （2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。 3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。 答：课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。 相关语句： 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! 佳句积累： 描写父爱的句子： 1.父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。 2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 3.读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 关于父爱的名言： (1)恐惧时，父爱是一块垫脚石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励和警钟。——梁凤仪 (2)父亲可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。——达·芬奇 相关资料 《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，为我买汽水，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊！
在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之珍贵难忘。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，父亲对儿子的关爱更为突出地跃然纸上。写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅笔底的乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。
总而言之，《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?
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同步练习 同步练习 同步练习 一、下列字形全对的一组是（ ）。 A茧子 庙会 春蚕 B比业 主席 不屑 C启迪 嫁妆 上邀 D上榜 兼职 朝笑 二、读拼音，写字词。 1.他xiān kāi（ ）炕xí（ ），从下面拿出了一个小布包。 2.这里的sī chóu（ ） 非常漂亮，很多人下了订单。 3.他还没bì yè（ ）就在这里做jiān zhí（ ），非常辛苦。 三、仿写词语。 千变万化（带数字）_____________ _______________ 结结实实（AABB）_________________ _________________ 四、课文整体梳理。 这篇文章以___________为主题，围绕着这个主题，介绍了_____________、___________、__________、__________、_________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。 五、重点段落品析。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 1.写出下列词语的近义词。 依旧——（ ） 精致——（ ） 2.用一句话概括选文所描绘的场景。 ____________________________ 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ） A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 六、父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。 _____________________________ 参考答案 一、A 二、1.掀开 席 2.丝绸 3.毕业 兼职 三、万紫千红 千疮百孔 明明白白 清清楚楚 四、父爱 “我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒， 父亲雨雪天送“我”上学 ，鹅山高小为“我”铺床，无锡师范送考，无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被 五、1.依然 精巧 2. 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。 3.A 六、示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。 同步练习
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类文阅读 温暖我一生的冰灯
马德
思考：1.用一句话概括这篇文章的主要内容。
2.“但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。”你对这句话的理解是什么？
1.八岁那年的春节，父亲为“我”做冰灯。
2.虽然冰灯融化了，但是那盏冰灯以及制作时的一幕依然存在于“我”的脑海里，深深地铭记父爱的伟大与温暖。
背 影 朱自清 思考：1.本文为什么以“背影”为题？
2.文中哪个场景给你的印象最深？为什么？
1.（1）文章以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。（2）“背影”既是人物形象的素描,又是人物精神的写照，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。（3）“背影”是贯穿全文的主线,是作者感情的触发点和凝结点。
2.父亲过铁道买橘子的背影给我的印象最深。因为这个背影把父亲过铁道的艰难写得细腻生动，集中表现了父亲对儿子的关爱，凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
五年级上册目录 1
第一单元
第1课《白鹭》
第2课《桂花雨》
第3课《落花生》
第4*课《珍珠鸟》
口语交际：
《制定班级公约》
习作指导：
《我的心爱之物》
《语文园地一》
第一单元知识点 第一单元复习视频+课件 第一单元试卷 2
第二单元
第5课《搭石》
第6课《将相和》
第7课《什么比猎豹的速度更快》
第8课《冀中的地道战》
习作指导:
《“漫画”老师》
《语文园地二》
第二单元知识点 第二单元复习视频+课件 第二单元知识梳理填空
3
第三单元
第9课《猎人海力布》
第10课《牛郎织女（一）》
第11课《牛郎织女（二）》
口语交际：
《讲民间故事》
习作指导：
《缩写故事》
《语文园地三》
《快乐读书吧》 第三单元知识点 第三单元复习视频+课件 第三单元知识梳理填空
4
第四单元
第12课《古诗三首》
第13课《少年中国说（节选）》
第14课《圆明园的毁灭》
第15*课《小岛》
习作：
《二十年后的家乡》
《语文园地四》
第四单元知识点 第四单元复习视频+课件 第四单元知识梳理填空
期中试卷 5
第五单元
第16课《太阳》
第17课《松鼠》
习作例文：
《鲸&风向袋的制作》
习作：
《介绍一种事物》
第五单元知识点 第五单元复习视频+课件 第五单元知识梳理填空
6
第六单元
第18课《慈母情深》
第19课《父爱之舟》
第20*课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
口语交际：
《父母之爱》
习作：
《我想对您说》
《语文园地六》
第六单元知识点 第六单元知识梳理填空
第六单元复习视频+课件 7
第七单元
第21课《古诗三首》
第22课《鸟的天堂》
第23*课《月迹》
习作：
《____即景》
《语文园地七》
第七单元知识点 第七单元知识梳理填空
第七单元复习视频+课件 8
第八单元
第24课《古人谈读书》
第25课《忆读书》
第26*课《我的"长生果"》
口语交际：
《我喜欢的人物形象》
习作：
《推荐一本书》
《语文园地八》
第八单元知识点
第八单元知识梳理填空
第八单元复习视频+课件 期末试卷
综合资料
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