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《各种各样的叶》教案
教材分析:引导学生进行观察，鼓励学生亲近大自然，关注大自然。
学情分析:学生对周围植物比较熟悉，兴趣浓厚。
教学目标:
知识与技能:通过观察叶的外部特征，并用简单的语言进行描述，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法:学生在观察活动中，认识自然界里的植物各种各样的叶，植物的叶有相同和不同之处。
情感态度与价值观:培养学生初步观察、搜集资料的能力，认识植物是有生命的，大自然的重要组成部分，愿意倾听，与他人分享有关植物的信息，乐于表达，培养爱环境与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点:1、开展观察叶子生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
2、学生通过搜集、整理和交流资料，认识大自然里的植物是多种多样的，观察叶的外部形态特征（形状、大小、颜色和软硬）
教学难点:是否是同一种树叶的判断，观察叶的方法，并描述出来。
教学方法:搜集整理法，交流法，观察法
教学准备:生:收集落叶、彩铅、记录本
师:PPT、各种各样的叶、同一树上的叶的观察、放大镜、尺子观察记录表。
教学过程:
一、看校园植物图片，感受大自然的美丽，感知树叶的多种多样。
师:出示校园植物图片。
生:谈谈观后感。
师:叶子给我们带来美的享受，带来氧气，大家都想认识它吗？
生:想！（引入课题:各种各样的叶）
二、观察:了解植物叶的各种形状。
师:上节课，咱们进行了收集树叶的活动，大家收集了几片树叶?这里面有几 种树叶?小组内统计和分类，准备好了分别回报。
生:交流后进行统计和分类，各小组汇报统计和分类情况。
师:统计有几片树叶的活动会比较顺利，要知道几种树叶就有难度了，大家是根据什么理由对它进行分类呢？
生:自由发言，根据形状，形状相同就是同一种类树叶。
师:出示各种各样的叶形状图。
师:大家知道的真不少！都是小小科学家了。
师:出示常见植物图，大家认识它们吗?
生:一一说出名字绿萝叶、银杏叶、荷叶、梧桐树叶、松树叶尖和芦苇叶。
师:大家对植物的知识了解的真不多，这么多的树叶，从结构上看，有什么相同的地方吗？
生:叶一般由叶片和叶柄组成。
师:观察得真仔细，请组长拿出放大镜，和组员们一起在叶片上找找还有什么共同特点？
生:我发现了一条条像静脉的东西。
师:对，大家用放大镜在叶片上看到的一条条的就是叶脉。
师:我们从结构上看到叶有叶柄、叶片和叶脉，这是不同树枝上的相同点，接下来我们一起用科学的工具来深入了解同一棵树枝上不同的叶。
三、观察叶的生命特征
（1）师:请大家用自己收集的叶，比较一下，新鲜的树叶和收集到的落叶有什么不同?
生:比较后交流自己的看法。
师:长在树上的新鲜树叶和落叶最大不同表现在哪里?
生:新鲜的树叶是活的，落叶的树叶是死的，（让学生体会叶的生命特征）
（2）师:观察同一棵树叶的叶，大家发现了什么?（让学生观察去发现:有几种不同生长阶段的树叶，用词语来描述树叶的生长过程，比如，新芽，嫩叶片，成熟的叶，老叶子等）
师:从哪些方面了解同一树枝上的不同叶?
生:形状，大小，颜色，气味，触感汇报。
师:指导大家填写植物生长记录表格，把我们观察到的如实记载（可画）下来。
（表格）
用刚刚所学的知识和方法完成绿萝叶的记录表格。
观察记录提示:
1、植物是有生命的，请轻拿轻放。
2、用放大镜、尺子等工具观察更加精准。
3、观察的同时，请写（可画）记录表。
4、小组内小声交流，不要打扰其他的同学。
5、组长职责:管理实验工具，协助组员观察本次实验，分别对涂颜色，比较叶片大小，和叶的触感的软硬进行协调工作。
师:用智慧课堂反馈各组活动情况。
四、观看叶的生命过程视频，体会生命过程。
师:我们有什么感受呢？
叶是有生命的，它从叶芽从小小的嫩叶，有又慢慢地成长，变老，许多的植物叶从春天长出来。到秋天枯萎死去，完成了叶的一生。
感受生命的过程，珍爱植物生命，也珍惜人的生命，虽然植物的生命很短暂，但每个生长阶段都展现它最美好的一面。
我们作为小学生，要热爱大自然，珍惜植物，也要珍爱生命，珍惜时间。
师:大家都说的很好，像这些表达流畅，情感丰富的同学们学习，多观察我们生活中的植物，更加热爱生活。
五、拼叶（课后亲子活动）
这是一幅一年级小朋友用叶做成的叶子标本，里面有蝴蝶和金鱼，有兴趣的同学发挥想象力和父母一起完成这样的作品交上来。
人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案
课题 | 多彩的花 | 单元 | 一单元 | 学科 | 科学 | 年级 | 三年级 |
教材 分析 | 本课是新人教版科学，一年级下册，第一单元“校园里的植物”的第2课，是在第1课学习了植物的一种器官（叶）之后继续学习另一种器官（花），让学生初步感知植物的丰富多彩。对叶与花的观察，为后续学习植物的营养与繁殖等内容打下了基础，此外，本单元所学的植物器官的观察方法，为学生进一步观察植物的其他器官，如根、茎、果实和种子奠定了基础。 | ||||||
学情 分析 | 一年级学生思维活跃，活泼好动，对科学课表现出极大的兴趣，但是他们年龄较小，组织性比较差，注意力容易分散，虽然对花有一定的认识，但是花的种类繁多，形态结构复杂多样，要使学生建立一个较准确的花的概念，有一定的困难。 | ||||||
学习 目标 | 科学知识目标： 认识几种常见的花，了解它们的名称；知道花在颜色、大小、形状等方面存在差异，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能识别几种常见的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。 科学探究目标： 通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。 科学态度目标： 对于观察植物，有好奇心和探究热情；能主动与同学进行交流，认真倾听同学的发言；能欣赏生命中蕴含的美。 | ||||||
重点 | 通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。 | ||||||
难点 | 认识三种花形。 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 设计意图 |
1. 新课导入 | 师：春天到了，校园里、田野里、马路边，到处都盛开着漂亮的花，把我们周围的环境装扮的非常美丽。 师：小朋友们，你认识我们身边的花吗？ 生：认识 师：把它的名字告诉大家吧！ 生：桃花、菊花、向日葵、荷花…… 师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们一起来认识一下这些多彩的花吧！【板书：多彩的花】（刘老师工作室制作） | 这样的设计，既激发学生对科学课堂的兴趣，又引出了课题，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。 |
2. 科学探索 | 这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。本环节共设置三个科学实践活动，以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。 活动一、观察几种花。 课件展示常见的花的图片，让学生欣赏生命中蕴含的美。 师：当你看到这些漂亮的花时，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，闻一闻呢？ 生：想 师：摸的时候要注意什么？ 生：有的花有刺，小心扎手…… 师：你的经验真丰富！小朋友们，你们同意吗？ 生：同意 师：闻花的时候注意什么？ 生：小心蜜蜂……小心刺…… 师：花粉容易引起过敏，身上又红又痒的，非常难受，所以闻花的气味时要用扇闻法。那么，花能不能随便尝呢？ 生：不能 师：非常正确，有些花是有毒的，比如常见的牵牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的种子毒性最强，吃入过多，就会中毒，腹痛呕吐。小朋友们，你们在赏花的时候一定要把安全事项牢牢记在心里。接下来，请小朋友们看看你们桌上的几种花，把你看到的在小组内说一说。 生：观察，交流。 师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你看到的给大家分享一下？ 生：我看到这朵花像蝴蝶 我看到一朵喇叭花 这朵白花像章鱼…… 师：你们都有一双会观察的眼睛！ 活动二、找花的不同点。 师：接下来，请小朋友们比较一下：这些花有哪些地方不同？先在小组内讨论，小组长把你们组发现的不同点记录在《学生活动手册》上。【板书：不同点：】 生：观察、交流、讨论、记录 师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你观察到的不同点给大家分享一下？请你来分享！ 生：这朵花大，这朵花小。 师：你真厉害！你发现了花的大小不同【板书：大小】。还有谁来说一说？好，请你说！ 生：这朵花像喇叭，这一朵像蝴蝶。 师：你真是一个善于发现的孩子，其他小朋友，你们同意吗？ 生：同意 师：你们都是小小科学家，个个善于观察善于发现！你们发现了花的形状不同【板书：形状】。还有没有不同的发现？嗯，请你来说！ 生：他们有的是紫色，有的是白色，还有的是黄色…… 师：哇！说的真好，你发现了花的颜色不同【板书：颜色】。 师：小朋友们，你们真了不起，你们发现了花在颜色、大小、形状等方面的不同点，老师要给你们点一个大大的赞。 （出示牵牛花板贴）这是（牵牛花），它的形状像（喇叭），我们把这类花叫喇叭形的花【板书：喇叭形】，看看你们小组的花，指一指哪个是喇叭形的花。 （出示豌豆花板贴）这是（豌豆花），它的形状像（蝴蝶），我们把这类花叫蝶形花【板书：碟形】，看看你们小组的花，指一指哪个是蝶形花。 （出示油菜花板贴）这是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我们把这类花叫十字形花【板书：十字形】，看看你们小组的花，找找十字形的花。 今天我们主要认识这三种花形，还有很多种花形，我们以后再慢慢学习。 活动三、找花的相同点。 师：刚才我们找出了花的不同点，那么，花有没有相同点呢？请你们继续观察，并把花的相同点记录在表格里。 生：观察……记录…… 师：请各小组代表汇报你们组的发现。 生：我们组发现它们都有颜色； 我们组发现它们都有花芯； …… 师：同学们，你们都是小小科学家，观察的真仔细。你们发现了花都有有颜色的部分，叫花瓣【板书：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板书：花蕊】。花的结构也非常复杂，我们以后再深入学习。 |
把实实在在的花带入课堂，更容易引起学生的探究兴趣，让学生对花有了更真切、直观的认识，并为接下来的活动做好了安全教育。 学生通过小组活动，经历了对比、观察、寻找、记录、交流、想象的科学探究过程，使学生自主获得新知，突破了教学的难点。 学生通过小组合作，观察比较，记录交流，最终发现了花的共同点是都有花瓣和花蕊。
|
3. 拓展活动 | 师：世界之大，无奇不有。 接下来，请小朋友们欣赏这几种奇特的花： 大王花（它是世界上最大的花，花径最大可达1.4米），荷包牡丹（它的叶子像极了牡丹的叶子，开着一串串奇异美丽的小花，宛如古人系的荷包腰带）， 西番莲（它的奇特之处在于它的花形，它就是我们常见的百香果的花）。 | 学生经历了“观察几种花→找花的不同点→找花的相同点→拓展欣赏奇特的花”的科学探究过程，成功地突出重点，突破难点，顺利地完成本课教学内容；有效地促进学生积极的科学思维，主动的探索，快乐的学习。 |
4.课堂总结 | 师:一节课转眼间就结束了，这节课，你学到了什么? 生:…… 师：看来小朋友们这节课都收获不少呀！大自然还有很多的奥秘等待着你们去探索去发现，希望你们能做一个善于发现的小小科学家！ | 课堂总结 |
板书 | 2.多彩的花
| 板书设计 |
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