最近，杭州一所学校在办一个学生的特色教育展。来看的家长很多，不少家长在自家娃的作品前，惊讶到不行：“什么时候他能够做这么多事情了！”
这所学校是位于钱塘区的杭州鼎文学校，展览的名称是鼎文国际特色教育展，对所有家长开放。
孩子们的创意和国际视野
让家长惊叹
学校4A班的一名学生家长说，孩子平常挺怕写作文的，可前段时间，看他回家后忙活着查中国各个朝代的资料、做PPT，还选了一个朝代的名人，写了不少文字。
他一直不知道孩子在忙活什么，来看展览，终于开盲盒了：“他们班集体居然用高铁的轨道串起了中国的过去、现在和未来，然后每块内容都设计得很新颖，这创意太厉害了，我都想不出！”
像这位家长一样，被自家孩子惊到的爸爸妈妈还有很多。有一年级的妈妈发现，孩子居然能够从了解自己的家出发，推广到社区、杭州市和中国，然后把自己了解的情况用几个同心圆串在一起，有内容还有很好的形式。
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还有家长看到孩子们制作的各国乘法表、度量衡等的展示，以及对敦煌和卢浮宫艺术做的对比，感叹孩子的国际视野远胜过自己：“看着小小的一个人，怎么脑子里装了这么多东西，入校以来成长太快了！”
老师讲述展览背后的故事
孩子们的快速成长源自这里
入校半年，孩子们为什么会有这么快的成长？原来，这些作品都是学生国际理解教育课程的成果。
在鼎文，小学、初中的跨学科课程采用联合国教科文组织已经推行30多年的EIU国际理解教育，并从设计课程的时候，按照“多学科渗透的主题、全球性议题、中外元素比较”三个纬度，把孩子本来就要学的学科知识能力都有规划的全包括进来。
学校借鉴国际课程IB及IPC的精髓，设立以人文社会及科学科技为主导的主题探究式学习活动，以单学科、超学科、多学科渗透、跨学科等多种形式进行国际理解教育活动，让学生在实践中用母语深刻理解世界，用英语联通世界。在高中部则更多地用英文探究全球性问题。
杭州鼎文学校四年级的班主任吕老师讲述的展览背后的故事，更生动地展示了学校的国际理解课程内容。
他们班级这学期研究的主题是中国，她先带着孩子们开放式的讨论，采用“创新思维学之父”爱德华·德·博诺提出的六顶帽子思辨法，让孩子们从不同角度来探讨中国的方方面面。然后，再带着孩子们归纳和整理，发现大家探讨的内容可以整合为中国的过去、现在和未来。
于是，孩子们再分成几个小组，分别研究改如何分别进行呈现。“班上24个孩子，按照课堂上教唱的朝代歌，每个孩子认领了一个朝代，大家各自搜集资料做那个朝代的文明传承者，向同学介绍那个朝代。经过这样的主动学习，大家对中国的历史脉络有了非常清晰的认识，24个孩子排在一起做游戏，按照朝代排排坐，一下子就把朝代记得清清楚楚。”
让吕老师特别惊喜的是，她和英语老师合作推进课程学习时，发现不少孩子有着特别有创意的想法。比如如何展示中国的这些阶段，有人提出脚印式，有人提出阶梯式，也有孩子提出用中国领先全球的高铁轨道来串联，每个想法都特别好。
吕老师特别难忘的是，有孩子还提出了展示时二维码和AI技术的运用：“教学相长，在这样的探究性学习中，我们师生一起进步。”
学校全人教育的两大基石
是阅读和体育
国际理解课程是杭州鼎文学校的特色教育，而阅读和体育则是学校推行的全人教育的两大基石。
一个孩子如果爱上阅读和运动，那将是他受用一生的无尽宝藏。
培养孩子对阅读的兴趣，创造一个适宜的阅读环境非常重要。在鼎文，每一间中文教室，都是一间小书屋。孩子们可以自由地阅读喜欢的书籍，有时，还会去图书馆，感受不一样的阅读时光。
课堂上，老师会精心设计一系列丰富多彩的活动，巧妙融入阅读策略。对于一二年级的孩子，故事地图是一个有趣的方法，通过分章节绘画来展现一个完整的故事。而三到五年级的孩子，会使用情节链、故事山等工具来梳理情节，以创意的方式概述故事大意。
最能让孩子们体验阅读乐趣的，是学校为每本书设计的多样化观点表达活动。阅读圈是孩子们喜爱的阅读方式之一，他们围坐一起，像一群学者，讨论书中的情节发展、人物命运和作者的写作意图。
快乐的互动场景在鼎文校园内随处可见。学生们纷纷扮演成自己喜欢的书中角色，从经典的《哈利•波特》中的哈利、赫敏，到《疯狂动物城》里的兔子警官，再到《三国演义》中的鲁智深、《红楼梦》中的贾宝玉.....每一个装扮都让人眼前一亮。孩子们在外形上完美复刻了书中角色，更在内心深处与这些学生产生共鸣，深刻体会角色背后的性格特点与情感世界。
适应未来的人才，运动是必不可少的，也是让孩子们身心健康的重要方式。学校为孩子们的运动提供了最好的设施：
10个篮球场、400米标准操场、50米8道国际级赛事标准泳池这些自然不在话下；
8个网球场、5个壁球馆这样的配置放在整个江浙沪也不多见；
击剑馆可以容纳整班24人同时教学；
想精进高尔夫的学生或家长，不仅有校内的练习场，还有一条马路相隔的18洞果岭；
天然河道为赛艇等水上运动创造了条件；
未来还有马场可供驰骋……
学校的体育课程不仅仅关注运动技能的发展，还强调整体健康、社交技能、国际理解和个人责任感的培养。
学校定期举办足球、腰旗橄榄球、篮球、游泳等运动竞赛，通过竞赛选拔优秀选手和校队参与本地、国内、国际赛事，持续培养面向未来的新生力量。
学校还开展了由国际级教练Nick Brown亲自执教的网球大师训练营。鼎文学校坚持“一切以学生为中心，传承爱与智慧”，链接优质国际教育资源，提供顶级运动环境，让学生们领略顶尖职业球手的赛场风采，感受全球顶级网球训练的专业魅力和“梦想、热爱、勇毅、协作”的鼎文精神。
Nick Brown曾是知名网球运动员，培养了8位在国际女子网球协会（WTA）和职业网球联合会（ATP）循环赛排名前10的球员，担任了20余年剑桥大学网球队主教练，堪称英国网球界的“传奇教练”。
网球场上，一名学生兴奋地分享道：“教练带来的新颖教学方法极大地改变了我对网球的理解，让我更加享受打网球的乐趣。”
素质全面发展
培养面向未来的领导力
有阅读和运动做基石，鼎文学校还用各种课程推进孩子们的素质全面发展，培养他们面向未来的领导力。
在学校前不久举行的“冬致·尽释所能”冬季庆典上，音乐、舞蹈和戏剧轮番上演，这不仅是一场鼎文学子展示才华的冬季庆典，“梦想、热爱、探究、协作”的鼎文精神的精彩诠释，也是鼎文双语国际化教学成果的集中汇演。
演出中，中西艺术大碰撞，多元文化奏交响。二、三年级学生合唱《Wau Bulan》马来民谣，让观众仿佛随着星月与风筝翩然起舞。七年级《Something just Like This》带来美式摇滚的风潮，八年级《Viva la Vida》和九年级《See You Again》 则传达着法式激情与跨越时空的深沉想念。
家长们纷纷拿出手机，记录下这难忘一刻。“看到孩子在舞台上这么自信，真的很开心！”一位妈妈说。
黑石剧场中，从经典剧《Cyrano de Bergerac》、《Peter Pan》到现代剧《DNA》，台上学生们用出色的演技和深刻的英语台词，演绎着剧中人物的细腻情感。“戏剧是艺术，也是理解他人和自我成长的途径，每一个学生都可以通过戏剧获得一种生活的艺术。”戏剧教师Setenay Agrali分享道。
一位九年级学生在演出结束后感叹道：“我们与剧中角色同呼吸、共情感，每一个动作和台词都充满了生命力。”从流利的古典英语到现代英语台词的切换，再到灯光与场景的完美配合，演出结束后，掌声雷动，许多家长感叹孩子们的表现力完全超出了自己的预期。
学校老师说，学校各种各样的活动都尽量让孩子们自己组织，排演各种剧目也让孩子自己写剧本、负责灯光道具甚至担任导演等，目的就是提供大量的机会，从小锻炼孩子们面向未来的领导力：“将来需要的是综合素质领先的人才，鼎文要培养的就是这样的人才。”
让孩子们在适合他们的土壤中恣意生长，是老师们最想看到的。被激发出学习内驱力后，孩子们更是在全球各大比赛中披荆斩棘，斩获无数奖项，得到更广泛的认可。
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文 黄莺
审核 邹滢君 岳海智
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