榜样丨滁州市优秀班主任丁守军：传道授业担使命，砥砺前行建新功(83)
文摘
2024-12-13 21:37
安徽
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师者如光，微以致远
师泽若水，润物无声
他们驻守三尺讲台
用青春和汗水演绎大爱人生
他们点燃生命之烛
用无私和智慧照亮攀登阶梯
他们如不倦渡舟
承载着教育的神圣使命
为庆祝第40个教师节，营造“学榜样、做榜样、成榜样”的浓厚氛围，激励我市广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，进一步加强师德师风建设，展现滁州市教师队伍的良好精神风貌，现推出《榜样》专栏，以系列报道的方式陆续讲述我市教育系统优秀先进模范集体和个人事迹，敬请关注！![]()
丁守军， 中共党员，现任定远县第二初级中学教师。自1986年9月份任教以来，他一直担任班主任工作，平时踏实认真、履职尽责，教法得当、成效显著，赢得了学生、家长和校领导的一致好评。作为班主任，关心学生理应像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否掌握正确的学习方法，以及懂得如何做个好人。丁老师结合本校寄宿制管理实际，在每次检查宿舍时，总是先察看班级宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，并在遇到气温变化的时候，还会提醒同学们增减衣物、棉被等等；每次考试前我会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐；集体活动前更要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐他一直“事事关心”。学生生病时，他一定会亲自带去医院，家长感激，学生感动。丁老师始终认为：这些看起来很“细枝末节”的平常小事，其实正是一名班主任最基本、最重要的工作，更是班主任工作是否称职的重要体现。丁老师一直把思想教育工作作为班级管理的首要问题来抓。他经常利用班会课对学生进行心理健康、行为习惯和理想信念教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。他还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的引导教育，并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！长此以往，丁守军老师所带的班级总是班风正学分浓，教学成绩始终名列前茅，这一切主要应当归功于他有效解决了诸多学生的思想问题，为后续教育管理扫除了很多障碍。班主任必须善于组织和管理学生。班主任要做的工作任务繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利开展下去。因此，每学期伊始，丁老师都会花很大的心思培养班级管理的学生骨干力量，发动学生自己管理好自己。就拿他现在所带的班级来说吧，班里的一般事情主要都是由值日班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读和每日常规等管理工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责，丁老师只作适时适当检查指导。如此一来，班级管理工作形成了程序化、规范化和制度化，各项工作效能得到很大提升。“亲自师，方能信其道。”在后进学生管理及转化方面，丁老师付出了大量精力。他刚接手新班级时，一般首先深入调查摸底本班的后进生群体状况，搞清他们成为后进生的原因，为后期因材施教夯实思想基础。他从心底对这些孩子一直以诚相待、以德服人、耐心相助，努力做他们的知心朋友，并通过及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，丁老师还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。他所带班级里曾经有这样几个学习懈怠的学生，他们上课睡觉、没课在家上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。丁老师没有简单运用纪律制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们“套近乎”，然后设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬，积极“放大”。后来他们对丁老师产生了深厚的感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之改掉。伴随着这几位后进同学的快速进步，整个班级综合表现一跃成为全校典范，丁老师也在2021至2022学年度荣获了定远县“优秀班主任”的荣誉称号。
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