师者如光，微以致远
师泽若水，润物无声
他们驻守三尺讲台
用青春和汗水演绎大爱人生
他们点燃生命之烛
用无私和智慧照亮攀登阶梯
他们如不倦渡舟
承载着教育的神圣使命
润泽童心 用爱前行
天长市实验幼儿园教师林昌静
用爱陪伴成长
用心对待每位幼儿
林昌静深知，一位优秀的幼儿园教师，不仅仅需要有“爱”，更需要用心对待孩子们。她常说“遇见就是一种缘分”，在日复的带班过程中她总是最真的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵，践行育人职责。作为班主任，她认真上好每一节课，不因为面对的是幼儿就敷衍对待，她的课总是丰富有趣，充满欢乐，她总是适当的激发，默默的引导，让每一位幼儿在课上都有所收获。林昌静老师平等对待每一位幼儿，不会因为孩子的发展水平参差不齐而区别对待，她总会细心观察，发现她们的闪光点。
珩珩刚来幼儿园时十分胆怯，每天入园时都会哭闹，家长离开后总是跟着林昌静老师身后哭着要妈妈，看到孩子对陌生环境的陌生与恐惧她尽力做好一切，把珩珩抱到怀里温柔的说：“你今天穿的衣服真帅气，是谁给你买的啊？”“你的水杯真漂亮呀！”“咦！这个玩具你会玩吗？”，抱着他，摸摸他的头，转移他的注意力。林昌静牵着他和其他小朋友一起玩耍，尤其是午睡时他哭的不肯上床，她就把他抱在怀里哄得睡着放到床上。她不断的鼓励和表扬每一个孩子，让每一个孩子都感受到家的温暖，慢慢放下芥蒂，融入到集体生活中去，她还与家长沟通如何克服入园焦虑，跟家长一起帮助孩子们尽快适应幼儿园的生活。
班里有个叫乐乐的孩子，一段时间相处后，发现他自我意识薄弱，语言发育迟缓，沟通能力差，时不时开小差，身体部位经常不受控制的乱动，时时刻刻要一位老师跟着，稍不注意他就会脱离班级一个人活动。观察到这一情况后林昌静主动分析原因，与他的家人多次沟通。起初家长以孩子小为借口，但渐渐的林昌静发现他的行为愈发和其他小朋友不同。她查阅很多资料后，发现乐乐的行为和多动症很相近，于是委婉的建议家长找专业医生做出专业判断，在她坚持不懈的努力下，家长从内心认识到事情的重要性。在园期间林昌静也尽全力的配合孩子做专项游戏，在一天天的陪伴与教育中，乐乐进步明显，语言表达能力得到飞速发展，性格也在悄然中变化，他爱说爱笑了，爱与大家一起游戏。乐乐妈妈拉着她的手说：“谢谢林老师，你就像是一束温暖的阳光，温暖了我们一家的心，遇见你是我们的幸运。”
作为家长，看到孩子们的变化和进步感到无比欣慰与感激，为林昌静老师送上一面又一面的锦旗。感谢林昌静老师对孩子们的悉心照料和辛勤教育。锦旗虽轻，情谊很重，每一个字都体现着家长对林昌静的肯定和信任，也蕴藏这老师对孩子的无限关爱和博大的情怀。
林昌静做到了“做人以真，待人以善，示人以美。”永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。让班级的每一个孩子过得开心快乐，让每一个孩子都能健康成长。
潜心专研业务，不断探索创新
走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。
林昌静始终秉承“因孩子改变而改变”的教育理念，尊重幼儿年龄特点和学习规律，因势利导、循循善诱。在幼儿的一日生活中，她从点点滴滴入手，用耐心和爱心关注每一个孩子健康成长，与孩子共同体验学习的快乐、感受成功的喜悦。她善于思考、善于学习、善于实践，满怀责任感和使命感，不断提高自身文化素养与专业水平。
在2018年至2024年工作期间，她撰写论文多次获得天长市一等奖、二等奖并多次在教育期刊上发表；参加并获得滁州市优质课比赛三等奖；制作的课件《有趣的数独》获得滁州市信息技术素养二等奖；参加并获得天长市课程叙事比赛一等奖；多次指导幼儿参加比赛获得一等奖、二等奖；在园领导的引领下参加的题课《幼儿教师利用网络空间开展家园互动的研究》顺利结题；被评为天长市优秀班主任；所带班级被评为天长市优秀班级等各类奖项。
林昌静用心呵护着孩子，用爱经营着幼教事业，她从实践中学习、从孩子中学习，从书籍中学习，了解掌握更多的专业资料，反复学习幼儿教育学、幼儿心理学，并结合自己的教学实际，不断总结反思，不断提升和更新自己的教育理念与教育思维。
所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，作为一名幼儿教师，虽然不保证每一件事情都做到完美，但要继续坚守这份执着，默默地奉献，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注阳光般的爱心，奉献无悔的人生，用博大的胸怀去爱护每一位幼儿，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！
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安徽省预防学生溺水教育警示片
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