在遥远的天的那一边，是星星的国度，在那里住着星星的孩子。那里有美妙无比的草地，有一间金色的闪闪发光的房子，所有的小星星们都住在那里。他们每天都很认真地清洁打扫，把金色的房子擦得闪闪亮！
故事背后的故事
讲述者：丹丹老师
为什么会写这样一个疗愈故事呢？起因是一个月前，我们童趣园的童话班迎来了一位特别的孩子。这位孩子在身体发育上比别的孩子稍晚一些，他手部的抓握反射还没有完全整合，所以当他看到别的孩子时，常常会不自主地抓住他们的衣服和身体。小一点的孩子有的会被吓哭或者疼哭，有的孩子会防御地要推他走或者打他，大一点的看见了会跑走。
孩子们也常常说：“这么简单的事情，我早就会了，为什么他不会呀？”等等，虽然我偶尔会带着他跟孩子们一起玩“抓痒痒”游戏，或者跟孩子们说：“他因为刚出生就住院了好久好久，很多事情都还在慢慢学习呢”， 但发现在社交和生活中，孩子们还是不能那么充分地理解到这个生命！
于是我想也许故事知道怎么办！那就创编一个故事吧！我找到小丽老师，希望小丽老师作为督导老师能够给我一些灵感。小丽老师是那么深深地理解孩子，记得她说：“每个孩子都是从同一个地方而来，她们的生命本质都是一样的，只是每一个生命选择来到的方式不同，也许这个生命以这样特别的生命形式而来不仅仅是他本身的使命，也是来帮助周围的人变得更柔软的！”
听完小丽老师的话，我瞬间想起了生日会常讲述的生日故事，于是开始根据生日故事做起改编，起名《美丽花园的约定》。
记得我第一次给孩子们讲述这个故事的时候，讲述到这个孩子在彩虹桥上摔了个大跟头依然勇敢地选择来到地球，来到地球后勇敢地配合手术的时候瞬间热泪盈眶，深深地为这个生命以及这个生命背后的家庭的付出感动！
孩子们每一次听故事都听得好认真、好安静，听完故事就沉沉地入睡了！那个安静流动的场域真的好美！更让我惊喜的是，一个小一点被他抓到身体很敏感的孩子，在被抓之后，不会像之前反应那么大，而是轻轻地摸回他的脸！离园的时候，他跟孩子们道别，孩子们都纷纷地跑到跟前热情地说再见！
小丽老师常说，孩子们是属于更高精神层面世界的，我们如果用物质的眼光、话语和规则是没有办法很好地引领孩子的，可如果我们用精神的方式引领孩子们，也许你都不用要求他做什么，他会自动知道如何做！
作为父母，我们都希望给孩子一个幸福美好的童年。我们是否知道孩子需要的生活是什么？
山水童源童趣园简介
山水童源童趣园践行山水童源生态田园自然教育理念，以“让幼儿在童真、童趣的环境中自在地玩耍，完成教育的建构；让幼儿在童心、童话的氛围中，在梦幻的情景中构建身心”为核心愿景。
我们注重老师的生命状态。老师们秉承对生命的敬畏与爱，让自己成为孩子模仿的良好典范，以节奏性、规律性和重复性为原则，并营造良善且有节奏的养育环境，给予孩子温暖、安全的空间，滋养孩子的身、心。
幼儿在“天然有序、温暖有爱、安全包裹、自然真实”的环境下，认识和学习日常生活中的所有事物，发展出健康的身体机能与基础感官。幼儿时期的学习是浸入其中而不是被教导，老师以实际的“做”来代替“教”。山水童源幼儿教育的教学看起来更像是“生活”。我们将每一个场景都视为生动的“课堂”，老师们通过有意识的行为，以潜移默化的方式，让孩子从实际生活中去体验和学习。
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丹丹 小丽 |文案
童心童话 |排版、编辑、校对、图片
威伟 |审核
